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Examinando Revistas por Materia "09 - Educación"
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Ítem Aprendiendo a vivir juntos en una sociedad plural: aporte de la Educación Religiosa Escolar Católica (EREC)(2018) Valenzuela Aguirre, AlfonsoEl artículo indaga sobre el propósito de la enseñanza religiosa en el contexto escolar pluralizado y diverso. Ella, más que una catequesis escolar, es una experiencia de aprendizaje que contribuye al desarrollo de la religiosidad y al dialogo de la fe con la cultura y la ciencia. Su propósito es de carácter religioso, es decir, es conocer y amar a Dios, y con ello al prójimo, para reflexionar y actuar desde esta experiencia. Es definida como un espacio de encuentro y diálogo de la diversidad que contribuye a la calidad educativa.Ítem Desarrollo espiritual en la escuela: Acercamiento desde las percepciones de los directivos(Instituto Escuela de la Fe, 2019-05-31) Hernández Del Campo, MónicaEn el presente artículo se dan a conocer resultados parciales de una investigación que buscaba analizar la concepción de espiritualidad, y la importancia de su implementación en el currículum por parte de los directores de los colegios de la comuna de Talca. Estos datos fueron analizados a través de un estudio fenomenológico, y fueron enriquecidos con los aportes de Francesc Torralba para la consecución del desarrollo espiritual en los individuos. Un hallazgo relevante tiene relación con la positiva valoración que tienen los directivos de los colegios de la comuna de Talca acerca del desarrollo espiritual. Pero, a la vez, se encuentran con dificultades al querer operacionalizar el desarrollo de esta dimensión, porque no existen herramientas a nivel procedimental de las que puedan hacer uso, y tampoco evaluar su logro.Ítem Editorial(Instituto Escuela de la Fe, 2024-05) Díaz Tejo, JavierContra una idea que frecuentemente circula en nuestra sociedad, quizás este Boletín pueda mostrarles que en el ámbito de la educación religiosa hay muchas ideas y prácticas valiosas y plenamente actualizadas. Puede que las actividades religiosas no conciten la atención o la convocatoria social de antaño, pero lo religioso sigue siendo un factor incidente en nuestra cultura. Y esto, entre otras razones, es porque hay quienes reflexionan, ensayan, aplican, cuestionan, releen y discuten sobre las distintas formas que adquiere la formación de la dimensión religiosa del ser humano, según sean los interlocutores y sus determinados contextos. En este nuevo número queremos mostrar un puñado de tales expertos.Ítem La educación religiosa escolar en el sistema educativo público de Costa Rica(Universidad Finis Terrae, 2021-10-31) Fernández Picado, Marco AntonioEl presente artículo describe cómo la asignatura de Educación Religiosa en el sistema educativo costarricense, que es de naturaleza laica, puede contribuir para hacer práctico el Pacto Educativo Global en un mundo con diversidad religiosa y multicultural. Se inicia con una visión de la realidad en la que se revisa el origen histórico de la asignatura en Costa Rica, ya que evidentemente tiene particularidades que la distinguen de otros modelos de Educación Religiosa en el resto de los países donde se imparte dicha asignatura. Luego, se desarrollan algunos elementos descriptivos de la Educación Religiosa costarricense a partir de referentes teóricos. De manera conclusiva, se presentan consideraciones referidas a la Educación Religiosa laica costarricense y su consonancia con los principios del Pacto Educativo Global, que propone un lenguaje que reúna la mente, el corazón y las manos, y la posibilidad de que ella puede enriquecerse para seguir aportando a la formación del estudiantado desde una antropología cristiana abierta al diálogo ecuménico e interreligioso.Ítem Educar la capacidad espiritual: un servicio humanizador para el bien de la persona y de la sociedad(Instituto Escuela de la Fe, 2024-05) Gómez Villalba, IsabelLa comunidad educativa se ve envuelta por los contundentes y rápidos cambios que se articulan en nuestra sociedad. Este artículo aborda algunos de los actuales desafíos en educación, destacando la creciente valoración de la rapidez y la eficacia, a menudo en contraste con la serenidad y la reflexión. Se subraya la importancia de reflexionar colectivamente sobre los objetivos educativos y los métodos apropiados. Además, se examinan las contribuciones de disciplinas como la antropología, la psicología, la pedagogía y la neurobiología, enfocadas en la necesidad de integrar la dimensión espiritual en la educación. Estas tendencias ofrecen extraordinarias posibilidades para mejorar la práctica educativa, constituyen una potente forma de dar respuesta a los nuevos retos educativos, y abren nuevos horizontes en el proceso formativo de las nuevas generaciones.Ítem Espiritualidad y sistema educacional chileno: un acercamiento urgente(Instituto Escuela de la Fe, 2019-05-31) Prado Medel, CristianSegún la normativa educacional vigente en Chile, una de las obligaciones de los establecimientos educacionales reconocidos por el Estado es desarrollar la dimensión espiritual de todos(as) sus estudiantes. Este derecho, emanado directamente desde la Constitución y reflejado en las demás leyes y normas que regulan la educación pública y privada del país, debiese ser un ámbito crítico de trabajo, al igual que las demás áreas de la escuela. El presente artículo recoge, de manera sencilla y directa, algunos tópicos por considerar en la discusión sobre el desarrollo de la dimensión espiritual dentro de los colegios de Chile. Comenzando por una aproximación al entendimiento de la espiritualidad humana y continuando con una exposición de las exigencias legales, pretende abrir espacios de conversación sobre un derecho vigente, pero ampliamente vulnerado en las escuelas del territorio nacional.Ítem La formación continua: una realidad necesaria en los profesores de Religión(Instituto Escuela de la Fe, 2024-05) Morales Torres, PatricioEn un mundo secular y diverso, la educación religiosa sigue siendo crucial para el desarrollo personal y social. Aunque algunos la consideren obsoleta, presenta nuevos desafíos para formadores e instituciones, promoviendo valores como la compasión y la solidaridad. La formación de profesores de Religión es esencial para el diálogo interreligioso y la tolerancia. Los programas de postgrado en Educación Religiosa abordan el escepticismo y los dilemas éticos contemporáneos. La experiencia en un Magíster en Educación Religiosa amplía las oportunidades laborales y mejora las habilidades pedagógicas. El autor resalta la importancia de la formación continua para profundizar en la fe y se hace un llamado a las instituciones para fortalecer programas en este ámbito.Ítem Noticias(Instituto Escuela de la Fe, 2024-05) Farías Arce, Jessicaa) VIII Encuentro interamericano de pastoral educativa (CIEC) b) Congreso virtual "Diálogos académicos sobre catequesis 2024" c) Conclusiones del 28° Congreso Interamericano de Educación Católica: "Educar para un futuro sostenible"Ítem Noticias(Instituto Escuela de la Fe, 2023-12) Farías Arce, Jessicaa) Congreso virtual de educación religiosa escolar: "Diálogos académicos sobre educación religiosa escolar 2023" b) El Papa Francisco ha lanzado su última exhortación apostólica: "Laudate Deum" c) "Educar para un futuro sostenible" - XXVIII Congreso Interamericano de Educación Católica"Ítem Opciones de la Educación Religiosa Escolar para promover el pluralismo en la escuela(Universidad Finis Terrae, 2021-10-31) Moncada Guzmán, CiroLa Educación Religiosa Escolar (ERE) en Colombia ha sido asumida desde diversas perspectivas didácticas y epistemológicas, haciéndola transitar pedagógicamente entre escenarios catequéticos y otros que la excluyen de los planes de estudio. Por ello, se ha planteado una investigación cualitativa fundamentada desde los métodos narrativos para indagar por las particularidades de su identidad; ello, con el objetivo de identificar algunas opciones epistemológicas para promover el pluralismo religioso en la escuela desde categorías fundantes que puedan configurarla como un área para la formación integral. Se busca explorar la ERE como un área que, lejos de discriminar a las minorías religiosas, favorezca la construcción de un espacio para el cultivo de la espiritualidad humana, la apertura humana y el pluralismo religioso. De ahí que los resultados de esta investigación tiendan a mostrar una nueva forma de configurarla en el currículo escolar desde la perspectiva de su aporte a la formación integral de la dimensión espiritual, religiosa y trascendente de la persona, libre de intenciones proselitistas.Ítem Proyecto Escolar Interdisciplinario: "Las Artes se Combinan con la Fe"(Instituto Escuela de la Fe, 2024-05) Hurtado Peñaloza, ArmindaEl artículo resalta la sinergia entre educación religiosa escolar, las artes visuales y la música, aplicados especialmente en entornos sociales desfavorecidos. Se destaca el proyecto "Las Artes se combinan con la Fe", realizado en el Colegio Sagrado Corazón Clara Estrella de Santiago (Chile), como un ejemplo de este enfoque interdisciplinario. Además de fortalecer valores como la empatía y la creatividad, se enfoca en brindar herramientas emocionales y sociales a estudiantes enfrentando desafíos cotidianos. Se resalta el desarrollo de habilidades desde los valores propios del carisma al que pertenece el establecimiento y se detallan las actividades realizadas, incluyendo una exposición final de obras artísticas visuales y muestras musicales, destacando el impacto positivo en el proceso de aprendizaje y la satisfacción de alumnos y profesores al trabajar juntos hacia un objetivo común.Ítem Um exemplo de pesquisa com a juventude. A relação entre educação religiosa no ensino médio e universidade católica(Universidad Finis Terrae, 2021-10-31) Baptista Campos, MônicaDiante da emergência do Pacto Educativo Global, proposto pelo papa Francisco, o artigo apresenta um ensaio sobre a relação entre a educação religiosa –concebida no ensino médio– e o reflexo dessa formação nos jovens que egressam na PUC-Rio. A análise partiu de duas pesquisas realizadas com os estudantes da PUC-Rio em um intervalo de tempo de 12 anos –em 2006 e 2018. Através da análise e das comparações realizadas, verificamos significativas mudanças com relação a crença, imagem e experiência de Deus. Nossa avaliação propõe que as pesquisas com os estudantes são ótimos mecanismos para a escuta atenta aos jovens e podem ser implementada em outros níveis escolares: ensino fundamental e médio.Ítem Uso de robots en la clase de religión y sus beneficios en el proceso de aprendizaje(Instituto Escuela de la Fe, 2023-12) Rubín Lago, SergioLa incorporación de robots de suelo en el entorno educativo ofrece numerosos beneficios y oportunidades para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Estos dispositivos móviles permiten la interacción directa con la tecnología, la participación activa de los estudiantes al permitirles programarlos, controlarlos y trabajar en equipo para alcanzar objetivos específicos. Además, fomentan la comunicación, el intercambio de ideas y la toma de decisiones conjuntas. Estos robots también facilitan la integración de diferentes disciplinas y contenidos curriculares, incluido el área de Religión, donde pueden emplearse para adquirir conocimientos y evaluarlos.