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Integración de los oficios como diseño y técnica de implementación gráfica. El caso del Museo de la Chilenidad
(Universidad de Palermo, 2026-07) Garrido Peña, Sebastián
La Museografía Contemporánea trasciende la disposición de objetos, constituyéndose como un conjunto de prácticas aplicadas que buscan la creación de ambientes narrativos y la generación de experiencias memorables para los/las visitantes. En este contexto, el proyecto de diseño gráfico, en el marco de la museografía contemporánea, se posiciona como un intérprete de la identidad cultural, contribuyendo en la fusión y comunicación del patrimonio tangible e intangible, no solo a través de la comunicación directa del contenido, sino también mediante la carga semiótica de los elementos formales y técnicos definidos desde interpretación de la identidad cultural, la historia y los códigos visuales que le rodean. Este artículo presenta y analiza el proyecto gráfico del Museo de la Chilenidad (2021), diseñado a través de procesos digitales, pero implementado predominantemente mediante la integración de oficios artísticos, como la impresión en serigrafía, la inclusión de dibujos a mano, el tratamiento de metales y la confección de soportes materiales para sus aplicaciones. Esta definición técnica, realizada en el contexto social de la pandemia y post-pandemia, busca ir más allá de la función estética, erigiéndose como un dispositivo narrativo que, además de poner en valor el guion museográfico y la colección, busca promover el valor humano y los oficios dentro de la producción gráfica de su diseño. La estrategia buscó contribuir al manifiesto de valor de la producción manual y el uso de materiales de stock local frente a la hegemonía digital, además busca dar visibilización y vigencia a los oficios como parte valiosa que contribuye a la industria nacional. La ejecución y dirección de Diseño Gráfico, al utilizar serigrafía, debía transformar el lenguaje visual, alterando procesos digitales convencionales dados por los códigos visuales y técnicos que requería el proyecto, en la definición de tratamientos, formas, contraformas, texturas, materialidades y terminaciones como recursos de producción y comunicación. Mediante el reconocimiento de cada proceso, cada atributo e imperfección inherente al trabajo manual, permite valorar lo único de cada pieza. Al integrar el oficio en el núcleo de la producción gráfica y el proceso creativo, su proceso de creación, es una parte intrínseca del mensaje patrimonial, contribuyendo desde el diseño gráfico y la técnica de implementación, al desarrollo de piezas singulares con capital visual y artístico, que visibiliza el contenido, y lo pone a disposición del visitante para enriquecer su experiencia.
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Txt.críticos: una plataforma de crítica arquitectónica
(Universidad de Palermo, 2026) Bamba Vicente, Juan Carlos; Ludeña Zerda, Jorge; Aceves Álvarez, Oscar; Vanegas Bravo, Sebastián A; Berrú Rodríguez, Pierre Paolo
La plataforma txt.críticos nace como una iniciativa que pretende complementar la escena de la crítica arquitectónica contemporánea desde Ecuador y Latinoamérica a partir del despliegue de una serie de instrumentos operativos: las “crónicas de proyectos” que constituyen un campo de reflexión sobre las prácticas latinoamericanas contemporáneas; las “conversaciones críticas” que son un espacio para el diálogo sobre la investigación y experimentación proyectual; las “reflexiones teóricas” que abordan diferentes temas sobre la arquitectura y la ciudad desde una mirada crítica. Una apuesta por el análisis crítico de la relación entre hechos, procesos y narrativas de las prácticas arquitectónicas emergentes.
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Entre lo precario, lo mineral y lo polifacético: Cinco relatos sobre la Casa Poli
(Universidad de Chile, 2026-06-10) Oscar Aceves Álvarez; Nieto-Fernández, Enrique
Este artículo examina la arquitectura contemporánea como práctica discursiva, partiendo de la hipótesis de que su dimensión narrativa puede analizarse mediante herramientas provenientes de la filosofía del lenguaje. Se propone que los textos que acompañan a una obra no operan únicamente como dispositivos descriptivos, sino también como instancias pragmáticas que participan en la producción y estabilización del significado disciplinar. Para explorar esta hipótesis, se aplica la ‘teoría de los actos de habla’ a cinco reseñas tempranas sobre la Casa Poli, mediante la identificación de ‘actos ilocucionarios’ y la clasificación de ‘modos verbales’. El análisis revela un régimen de enunciación que presenta la Casa Poli ante las audiencias tanto como hecho constatable como condición potencial de la arquitectura. El estudio sugiere que comprender cómo operan los discursos en arquitectura permite reconocer que la crítica no solo interpreta las obras, sino que también participa activamente en la construcción de sus regímenes de sentido y legitimidad.
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School violence and convivencia escolar in Chilean public policy in the post-pandemic context
(Springer Nature, 2026) Carrasco-Aguilar, Claudia; Castro-Carrasco, Pablo J.; Rodríguez-Pastene Vicencio, Fabiana; Caamaño-Vega, Vladimir; Gubbins-Foxley, Verónica; Zelaya, Martina
The return to in-person schooling after the pandemic heightened public concern about school violence and convivencia escolar in Chile. This study examines how the Chilean Ministry of Education constructs these phenomena. Using critical discourse analysis, we analyzed 34 official documents published between 2022 and 2024. The analysis involved coding excerpts referring to violence, convivencia escolar, and mental health, examining recurring discursive strategies, and grouping the excerpts into interpretive repertoires according to shared semantic and pragmatic patterns: (a) From conflict to violence: an institutional reading; (b) School violence and convivencia as objects of institutional regulation and control; and (c) Convivencia escolar as formative learning. The findings are discussed in relation to tensions among punitive, regulatory, and formative approaches, as well as school management. Limitations include the exclusive use of Ministry documents and the inability to generalize the results.
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National Parent Associations’ Subjective Theories of Post-Pandemic School Violence in Chile: A Qualitative Exploratory Study
(MPDI, 2026) Gubbins, Verónica; Flores, Paula; Carrasco-Aguilar, Claudia; Castro-Carrasco, Pablo J.; Caamaño-Vega, Vladimir; Rodríguez-Pastene Vicencio, Fabiana
The aim of this study was to reconstruct the subjective theories of national parent associations in Chile regarding school violence in the post-pandemic period. We performed a collective case study, employing a qualitative, interpretative, and exploratory approach. Information was produced through semi-structured interviews with leaders of four national associations. The information was examined using inductive thematic analysis. In general, parent association representatives largely described school violence as a loss of parental and pedagogical authority, weakening of the family–school bond, centralized school administration, and social vulnerability factors, intensified by the psychosocial impact of the COVID-19 pandemic lockdowns. The interviewees emphasized preventive and community-based approaches, including strengthening family involvement, incorporating school climate specialists, and implementing educational and recreational activities. Overall, the interviews show that parent association representatives tended to regard violence as a multisystemic phenomenon that, according to their accounts, requires joint efforts involving families, schools, the state, and communities rather than punitive or individualized approaches.