Percepciones, emociones y pensamientos que describen los estudiantes de enfermería con relación al feedback recibido luego de una simulación clínica
Archivos
Fecha
2024
Autores
Profe guía
Perfil ORCID
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Medicina
ISBN
ISSN
ISSNe
DOI
Resumen
Antecedentes: La formación de los estudiantes de Enfermería es fundamental para preparar profesionales competentes. El Feedback posterior a las simulaciones clínicas es una herramienta valiosa para mejorar su aprendizaje y desarrollo de habilidades. Sin embargo, es crucial comprender las percepciones, emociones y pensamientos de los estudiantes sobre este Feedback para optimizar su efectividad.
Objetivos: Analizar las percepciones, emociones y pensamientos que refieren los estudiantes de Enfermería de segundo año de la Universidad de Los Andes con respecto al Feedback recibido luego de una simulación clínica.
Materiales y métodos: Este estudio cualitativo, utilizando un enfoque fenomenológico descriptivo y entrevistas semiestructuradas, explora las experiencias de estudiantes de segundo año de la Universidad de Los Andes en relación con el Feedback recibido tras simulaciones clínicas.
Resultados: Los resultados revelan la importancia del Feedback personalizado, su impacto en la confianza y la motivación, y la necesidad de una retroalimentación clara y específica.
Discusiones y conclusiones: Estos hallazgos destacan la relevancia de adaptar el Feedback a las necesidades individuales de los estudiantes para mejorar su formación y desarrollo profesional en entornos clínicos.
Background: The training of nursing students is fundamental in preparing competent professionals. Feedback following clinical simulations is a valuable tool for improving their learning and skill development. However, it is crucial to understand the perceptions, emotions, and thoughts of students regarding this feedback to optimize its effectiveness. Objectives: To analyze the perceptions, emotions, and thoughts of second-year nursing students at the University of Los Andes regarding the feedback received after a clinical simulation. Materials and Methods: This qualitative study, using a descriptive phenomenological approach and semi-structured interviews, explores the experiences of second-year students at the University of Los Andes in relation to the feedback received after clinical simulations. Results: The results reveal the importance of personalized feedback, its impact on confidence and motivation, and the need for clear and specific feedback. Discussions and Conclusions: These findings highlight the relevance of tailoring feedback to the individual needs of students to enhance their training and professional development in clinical settings.
Background: The training of nursing students is fundamental in preparing competent professionals. Feedback following clinical simulations is a valuable tool for improving their learning and skill development. However, it is crucial to understand the perceptions, emotions, and thoughts of students regarding this feedback to optimize its effectiveness. Objectives: To analyze the perceptions, emotions, and thoughts of second-year nursing students at the University of Los Andes regarding the feedback received after a clinical simulation. Materials and Methods: This qualitative study, using a descriptive phenomenological approach and semi-structured interviews, explores the experiences of second-year students at the University of Los Andes in relation to the feedback received after clinical simulations. Results: The results reveal the importance of personalized feedback, its impact on confidence and motivation, and the need for clear and specific feedback. Discussions and Conclusions: These findings highlight the relevance of tailoring feedback to the individual needs of students to enhance their training and professional development in clinical settings.
Descripción
Tesina (Magíster en Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud)--Universidad Finis Terrae, 2024
Lugar de Publicación
Santiago, Chile
Sponsorship
Citación
Palabras clave
RETROALIMENTACIÓN, SIMULACIÓN DE PACIENTE, ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA -- FORMACIÓN PROFESIONAL, EMOCIONES
Licencia
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)