La importancia de integrar la dimensión emocional en la formación y desempeño docente

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dc.contributor.authorToledo Toledo, Bernarda
dc.date.accessioned2021-08-12T13:49:51Z
dc.date.available2021-08-12T13:49:51Z
dc.date.issued2019-10-31
dc.description.abstractEn este artículo se formula una reflexión acerca del reconocimiento de la importancia de incorporar explícitamente el tema de las emociones en los ambientes donde se educan niñas, niños y jóvenes, de manera que los procesos formativos en la escuela sean instancias significativas que respondan a la comprensión del sentido de la integralidad humana, tanto del sujeto que aprende como del que enseña. Se propone hacerlo profundizando en las capacidades de escucha, confianza y la emoción de la alegría. Una parte importante de este trabajo se nutre de los referentes conceptuales de una tesis doctoral, un estudio hermenéutico que indaga en el lenguaje de las emociones en profesores de cuatro universidades chilenas.es_ES
dc.identifier.citationRevista de Educación Religiosa; Vol. 1 Núm. 3 (2019); 85-112es_ES
dc.identifier.issn2452-5936
dc.identifier.orcid10.38123/rer.v1i3.10es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12254/1961
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherInstituto Escuela de la Fees_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)es_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/es_ES
dc.subject.otherEmocioneses_ES
dc.subject.otherEducaciónes_ES
dc.subject.otherEscuchaes_ES
dc.subject.otherConfianzaes_ES
dc.subject.otherAlegríaes_ES
dc.titleLa importancia de integrar la dimensión emocional en la formación y desempeño docentees_ES
dc.typeArtículoes_ES
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