Capítulo 35: La creación de fábulas teatralizadas, para mejorar habilidades de comunicación en adolescentes

Sánchez-Duque, Carmen Gloria

Capítulo 35: La creación de fábulas teatralizadas, para mejorar habilidades de comunicación en adolescentes

dc.contributor.author	Sánchez-Duque, Carmen Gloria
dc.coverage.spatial	Madrid, España
dc.date.accessioned	2025-09-08T12:31:50Z
dc.date.available	2025-09-08T12:31:50Z
dc.date.issued	2025-07-31
dc.description.abstract	Los docentes en la actualidad observan que las habilidades sociales y emocionales de los estudiantes de secundaria han ido decayendo, complejizando la sana interacción en la escuela y en otros escenarios de socialización de secundaria, preguntandonos ¿De qué modo podemos acercar a los estudiantes a adquirir habilidades sociales y emocionales que promuevan el desarrollo de la comunicación asertiva?, Encontrando en la creación de fábulas un recurso educativo que facilita la transmisión de enseñanzas morales a través de narrativas simples pero profundas, además de fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la capacidad para expresar ideas complejas a través de la creación de teatro en miniatura. El objetivo de esta investigación ha sido valorar cómo los estudiantes de secundaria pueden repensar la comunicación asertiva mediante un proceso de creación escénica, centrado en la escritura y escenificación de fábulas utilizando el formato de teatro en miniatura. Se utilizó la investigación basada en el teatro como metodología de investigación, implementada desde estrategias de la pedagogía teatral como: el juego, las dramatizaciones y la dramaturgia, aplicando la “pedagogía del cariño”, creada por la investigadora, la cual valora el equilibrio entre corazón, mente y cuerpo, promoviendo el diálogo abierto y honesto entre estudiantes y educadores, creando vínculos de confianza dentro de los grupos al momento de aprende
dc.description.sponsorship	Agradecimientos a la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), dependiente del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conoci-miento e Innovación de Chile, por otorgar la subvención a este trabajo, otorgando la Beca Doctoral en el Extranjero, N° 72220037, a la autora.
dc.identifier.citation	En: Alba Vico Bosch y Luisa Vega Caro (coords.). El poder de la enseñanza: herramientas educativas para un mundo diverso. Madrid: Editorial Dykinson, 2025. pp. 670-685.
dc.identifier.issn	9788410708297
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0009-0000-9651-2841
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12254/4292
dc.language.iso	es
dc.publisher	Editorial Dykinson
dc.relation.ispartofseries	Colección Conocimiento Contemporáneo; 258
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/
dc.subject	Investigación basada en el teatro
dc.subject	Fábulas
dc.subject	Habilidades comunicacionales
dc.subject	Emociones
dc.subject	Etnodrama
dc.title	Capítulo 35: La creación de fábulas teatralizadas, para mejorar habilidades de comunicación en adolescentes
dc.type	Book chapter