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Book review: Parenting across cultures from childhood to adolescence
(Taylor & Francis, 2021-07-23) Gubbins, Verónica
Care work and class: Domestic workers' struggle for equal rights in Latin America - by Blofield, Merike
(Wiley, 2016-06-06) Undurraga, Rosario
Review del libro "Care Work and Class: Domestic Workers' Struggle for Equal Rights in Latin America" de la autora Merike Blofield
Concepciones que posee el futuro personal docente de educación primaria sobre la participación de los padres y las madres en la escuela
(Universidad Nacional Costa Rica, 2022-12-14) Cárcamo, Hector; Gubbins, Verónica
Objetivo. El artículo que se presenta tiene por objetivo develar las concepciones que el futuro personal docente de educación básica posee respecto de la participación de los padres y las madres en la escuela. Metodología. Desde un enfoque cualitativo, el estudio se desarrolla en cuatro universidades de las regiones de Ñuble y Bío Bío en Chile. La producción de datos se efectúa a través de entrevistas semi-estructuradas a 40 estudiantes de educación básica. Los discursos se analizan mediante la técnica de análisis estructural semántico. Resultados. Como principales hallazgos pueden señalarse un cuerpo de creencias a partir de los cuales, la participación de los padres y las madres es valorada en la medida que contribuye a alcanzar objetivos académicos, tanto en términos de modelador actitudinal, como de refuerzo de contenidos curriculares. A partir de allí se accede a la concepción prevalente, que sitúa la participación como indicador de compromiso parental, siempre y cuando esta no interfiera con el quehacer del profesorado. Conclusión. Se evidencia la necesidad de incorporar la temática desde la formación inicial del profesorado, y reconocer la diversidad de modelos familiares y estrategias que orienten el desempeño del rol parental educativo.
Creando conexiones: artes, género y ciencias sociales
(Universidad de Valparaíso, 2026-01-14) Undurraga, Rosario; Pérez, Alejandra
Artes, género y ciencias sociales se unieron en el Festival Sitio 23, realizado en el Parque Cultural de Valparaíso durante septiembre y octubre de 2023, para visibilizar las desigualdades de género desde una perspectiva interdisciplinaria y descentralizada. Este artículo presenta las creaciones artísticas que, a través de métodos alternativos a los académicos tradicionales, muestran formas no convencionales de producción de conocimiento en el contexto del capitalismo académico. Se concluye que ampliar la representación del conocimiento mediante prácticas desliterizadas es esencial para impulsar y legitimar nuevas formas de creación y difusión de saberes en la academia. Artes, gênero e ciências sociais se uniram no Festival Sitio 23, realizado no Parque Cultural de Valparaíso durante setembro e outubro de 2023, para visibilizar as desigualdades de gênero a partir de uma perspectiva interdisciplinar e descentralizada. Este artigo apresenta as criações artísticas que, por meio de métodos alternativos aos acadêmicos tradicionais, revelam formas não convencionais de produção de conhecimento no contexto do capitalismo acadêmico. Conclui-se que ampliar a representação do conhecimento por meio de práticas desliterarizadas é essencial para promover e legitimar novas formas de criação e difusão de saberes na academia. Arts, gender, and social sciences came together at the Sitio 23 Festival, held at the Parque Cultural de Valparaíso during September and October 2023, to make gender inequalities visible from an interdisciplinary and decentralized perspective. This article presents the artistic works that, through alternative methods to traditional academic ones, reveal unconventional ways of producing knowledge within the context of academic capitalism. It concludes that broadening the representation of knowledge through deliteralized practices is essential to promoting and legitimizing new forms of creation and knowledge dissemination in academia.
Cuidado colectivo y defensa de lo común: el cuidado como estrategia de resistencia entre mujeres rurales del Valle Central de Chile
(Universidad Nacional de La Plata; Centro de Historia Argentina y Americana., 2025-04-01) Rodó Donoso, Francisca; Undurraga, Rosario
Este artículo explora el cuidado como estrategia de resistencia entre mujeres rurales del Valle Central de Chile frente al modelo agroextractivista y la privatización del agua. Sustentado en una etnografía encarnada y colaborativa, analiza la experiencia de 12 mujeres de dos agrupaciones: Mujeres del Agua y Manos de Mujer. Se utilizaron técnicas como historias de vida, cartografías corporales y representaciones estéticas para vincular la relación entre cuidado, sistema sexo/género y territorio. Los hallazgos dan cuenta del cuidado como una práctica que trasciende lo humano, mediante vínculos con el territorio, los bienes comunes y los seres no humanos. Se concluye que en la ruralidad el cuidado implica redes de apoyo y prácticas de cuidado colectivo, que desde una noción de la interdependencia colectiva desafían las estructuras del patriarcado, capitalismo y colonialismo. Se observa la indivisibilidad del trabajo productivo/reproductivo, relevando el trabajo no remunerado para la sostenibilidad de la vida.
(Des)articuladas por el cuidado: trayectorias laborales de mujeres chilenas
(Universidad de los Andes, 2021-07-21) Undurraga, Rosario; López Hornickel, Natalia
Este estudio cualitativo explora la experiencia del trabajo de cuidado en las trayectorias laborales de mujeres chilenas, considerando edad y nivel educacional. Para ello, se entrevistaron cincuenta mujeres profesionales y no-profesionales, entre 24 y 88 años, residentes en Santiago de Chile. Los resultados muestran distintos tipos de cuidado y sus relaciones con las trayectorias laborales, a través de: a) cambios de tipo de trabajo, b) salidas y reingresos, c) retiros permanentes y d) desinterés en la maternidad. Se destaca el rol del cuidado en la vida de las mujeres, que puede generarles satisfacción y culpa. Se concluye que persisten roles tradicionales de género en un sistema cultural que limita la gestión social del cuidado y que deja recaer su responsabilidad sobre las mujeres.
Desborde y desazón versus flexibilidad y concentración: teletrabajo académico y género en tiempos de pandemia
(Universidad de Los Lagos; Centro de Estudios del Desarrollo Regional y Políticas Públicas-CEDER, 2021-03-18) Undurraga, Rosario; Simbürger, Elisabeth; Mora, Claudia
La relación entre vida personal y trabajo se ha hecho evidente durante la pandemia del COVID-19: trabajo remunerado, trabajo doméstico, cuidados, vida personal y familiar coexisten en el mismo espacio y tiempo. El trabajo inundó los espacios del hogar y reubicó al teletrabajo en el centro del mundo de lo doméstico. Esta investigación cualitativa analiza la experiencia de teletrabajo bajo pandemia para académicas en Chile. A través de entrevistas foto-provocadas a una muestra de 15 académicas de universidades del norte, centro y sur de Chile, el artículo aborda la neutralidad institucional universitaria respecto al género como una estructura que profundiza desigualdades y excluye a académicas con responsabilidades de cuidado. Los resultados muestran una intensificación y extensión de la jornada online, una sobrecarga de trabajo reproductivo, simultaneidad de tareas, vulnerabilidad emocional y soledad, aunque para algunas académicas el trabajo a distancia también ha significado mayor concentración y flexibilidad laboral. Las variadas condiciones afectan profundamente la experiencia de teletrabajo, el bienestar y las posibilidades de generación de conocimiento y productividad científica. Ante la diversidad de realidades en relación al teletrabajo durante la crisis sanitaria, se plantea la necesidad urgente de políticas institucionales con perspectiva de género.
Desigualdades en el trabajo: inequidades en la vejez
(Universidad de Chile; Red Transdisciplinaria sobre Envejecimiento, 2019) Undurraga, Rosario
Las desigualdades de género durante la trayectoria laboral producen inequidades sociales en la vejez. Las distintas formas de vivir la vejez entre hombres, entre mujeres, y entre hombres y mujeres, dependen, en parte, de cómo han sido sus vidas. Las trayectorias laborales, constituidas por el ingreso, permanencia, movilidad y salidas del mercado laboral, inciden tanto en el presente, por el tipo de trabajo y salario, como en el futuro, en el monto de pensión de vejez. Pero hombres y mujeres se ubican de maneras diferentes en el mercado laboral, tanto en los tipos de trabajos y sectores productivos, como en los cargos y jerarquías dentro de una organización. Este capítulo aborda las estrategias previsionales de mujeres chilenas ante pensiones precarias, en base a un estudio cualitativo con una muestra de 50 mujeres jóvenes, adultas y mayores, profesionales y no profesionales, entre 24 y 88 años de edad, residentes en Santiago de Chile.
Familias y tutorías entre pares en escuelas rurales: Conocimientos, valoraciones y cambios
(Universidad Finis Terrae, 2025-07-02) Gubbins, Verónica; Sepúlveda, Catalina; Muñoz, Pedro
La tutoría entre pares (TeP) es una innovación pedagógica que fomenta la participación activa y el liderazgo educacional compartido entre docentes y estudiantes, promoviendo un aprendizaje significativo y adaptado a los intereses de los estudiantes. Las investigaciones sobre TeP tienden a analizarla en contexto de aula, con poca consideración de la participación de las familias, particularmente en el caso de las escuelas rurales. El objetivo de la investigación es analizar el conocimiento, valoraciones y transformaciones percibidas en 53 padres y madres de niños/as participantes de un programa de tutoría entre pares implementado en escuelas rurales de Nicaragua, a partir de un estudio cualitativo, de carácter descriptivo y exploratorio. Se utilizó la técnica de grupos de discusión en nueve escuelas y el análisis de contenido interpretativo. Destaca la valoración que hacen las familias del mejoramiento de la comunicación parento-filial, el enriquecimiento cultural a nivel intrafamiliar y la activación social en contextos de extrema precariedad y aislamiento, como son los que caracterizan las zonas rurales centroamericanas. Se plantea la hipótesis del potencial efecto de irradiación que tienen las TeP para el desarrollo cultural también entre generaciones. Peer tutoring (PTU) is a pedagogical innovation that fosters active participation and shared educational leadership between teachers and students, promoting meaningful learning adapted to the interests of students. Research on PTU tends to analyze it in a classroom context, with little consideration for the participation of families, particularly in the case of rural schools. The objective of the research is to analyze the knowledge, assessments and transformations perceived by the families of children participating in a peer tutoring program in rural schools in Nicaragua, based on a qualitative, descriptive and exploratory study. The discussion group technique was used in nine schools and interpretive content analysis. The study highlights the families’ appreciation of the improvement of parent-child relationships, cultural enrichment at the intra-family level and social activation in contexts of extreme precariousness and isolation, such as those that characterize rural areas in Central America. The hypothesis is raised of the potential irradiation effect that PTUs have in bridging the cultural gap between generations as well.
Family-preschool relationship and family engagement in distance preschool education in the time of COVID-19 in Chile: toward a change of Principals' mentality?
(Routledge, 2024-3-13) Gubbins, Verónica; Campillay, Francisca
Chile was one of the OECD member countries where schools stayed closed the longest during the COVID-19 pandemic. This study provides information about the type of relationship constructed between families and preschools and the conditions under which parental involvement occurred in distance learning experiences during the interruption of in-person educational activities due to the COVID-19 pandemic, from the perspective of 83 principals who lead preschools located in urban and rural areas affected by poverty in Chile. Our findings show that the principals viewed the pandemic as an opportunity to raise awareness and improve educators’ knowledge about students’ family contexts, diversify and adapt families’ modes of participation to their knowledge and living conditions, and incorporate them into the pedagogical decisions that distance learning prompted throughout the COVID-19 pandemic. These findings pose questions regarding the sustainability of these new post-pandemic practices; in other words, whether it is sustainable to shift from a collaborative and instrumental logic of family participation to another that is based on recognition and dialogue and that takes into account families’ needs, interests, and possibilities regardless of the economic, digital, and territorial precariousness that characterises their life
The fragility of women’s work trajectories in Chile
(MDPI, 2021-04-23) Undurraga, Rosario; Gunnarsson, Jóna
How are the work trajectories of Chilean women? This qualitative study analyzes the female work trajectories through interviews and biograms in a sample of 50 Chilean women, professionals and non-professionals, between the ages of 24 and 88. The article proposes an original typology of female work trajectories and relates type of work trajectory with Piore’s theory of labor market segmentation. The paper discusses the challenges and weaknesses of the Chilean women’s labor outcome and presents recent data to extrapolate the impact of the COVID-19 pandemic on vulnerable work trajectories. It considers the type of State and possible actions to achieve greater welfare and social development regarding gender equality.
How have women’s employment patterns during young adulthood changed in Chile? A cohort study
(Bristol University Press, 2019-07) Madero-Cabib, Ignacio; Undurraga, Rosario; Valenzuela, Cristián
The period of young adulthood is a decisive stage for women’s employment pathways. Individual characteristics (such as marriage, parenting and education) and contextual factors (decommodification, defamilialisation and labour-market flexibility, for example) play a significant role in shaping work trajectories during these years. However, due to cultural, social and economic change, employment histories during young adulthood may vary significantly among women of different generations. This study analyses and compares long-term employment patterns during young adulthood (defined as ages 25 to 39) among two cohorts of women born around 1958 (N = 2,244) and 1969 (N = 2,231) in Chile, an under-studied country in life-course research. We analyse four major dimensions of female employment patterns across cohorts – (1) diversity, (2) prevalence, (3) dynamism and (4) socio-demographic characteristics – and propose four corresponding hypotheses. To test these hypotheses, we used data from Chile’s Social Protection Survey – an exceptionally rich longitudinal survey – and employed sequence analysis to construct a typology of labour-force trajectories for each cohort. The results show some elements of continuity between cohorts’ employment patterns, such as their diversity and socio-demographics, as well as important changes in their prevalence and dynamism. In the concluding section, we discuss the contributions of this in-depth single-country study for the field of life-course research, particularly to the cultural and policy implications of the current configuration of women’s working lives.
Imaginarios de vejez: ¿cómo perciben la vejez las mujeres en Chile?
(Banco de Imagens e Efeitos Visuais, 2019-05-28) Undurraga, Rosario; Cornejo, Paula; López Hornickel, Natalia; Benavides, Michele
El creciente envejecimiento de la población ha generado nuevas interrogantes respecto al proceso de envejecer y a las expectativas sobre la vejez. Este estudio cualitativo explora los imaginarios de vejez de mujeres chilenas y problematiza la (in)visibilidad de la heterogeneidad en la vejez. Se utilizan entrevistas semi-estructuradas a una muestra de 50 mujeres entre 24 y 88 años, profesionales y no-profesionales, de Santiago de Chile. Los resultados muestran imaginarios de vejez diferenciados cuando se trata de los demás (imaginarios sociales de vejez) respecto de aquellos referidos a la propia vejez (imaginarios individuales de vejez). Los imaginarios sociales de vejez tienden a ser negativos por: (a) las bajas pensiones, (b) mala atención en salud y (c) pérdida de autovalencia. Esto se contrapone con los imaginarios individuales de vejez, donde se articulan atributos positivos y negativos, resaltando la salud, los vínculos familiares y estrategias para mantenerse saludable y activa. Se concluye que las diferencias entre los imaginarios sociales e individuales de vejez darían cuenta de: tensiones en la definición de vejez, heterogeneidad en la vejez, cambios en las expectativas para la vejez de mujeres chilenas, cuestionamiento de las instituciones de previsión social, y la importancia de la familia y los cuidados en la vejez. The increasing ageing population has generated new questions regarding the process of getting older and the expectations about old age. This qualitative study explores imaginaries about old age of Chilean women. It problematizes the (in)visibility of the heterogeneity of old age people. Semi-structured interviews were conducted with 50 professional and non-professional women from 24 to 88 year-old living in Santiago de Chile. The results show differences between social imaginaries of old age (referred to other old people) and individual imaginaries of old age (own old age). Social imaginaries of old age are negative due to: (a) economic precariousness and low pensions, (b) bad quality of the health system, and (c) the loss of autonomy. This contrasts with individual imaginaries of old age, where there are both positive and negative attributes, highlighting health, family ties and strategies to keep healthy and active. The paper concludes that the differences between social and individual imaginaries of old age show: tensions on the definition of old age, heterogeneity within adulthood, changes on the expectations of Chilean women about old age, the questioned role of social security, and the relevance of family and caring at old age.
Involucramiento, implicación y participación de las familias: explorando enfoques, niveles y ámbitos de acción en políticas de cuatro países latinoamericanos
(Pontificia Universidad Católica de Chile; Facultad de Educación, 2023-03-28) Gubbins, Verónica; Urrutia, Mauricio; Cárcamo, Hector
El cese de las actividades escolares presenciales a raíz de la pandemia por COVID-19 situó la participación de las familias en un lugar central en las reflexiones y procesos de toma de decisiones de los gobiernos, las escuelas y las propias familias. La incertidumbre respecto de su remisión delinea un escenario complejo para la definición de políticas de participación de las familias a largo plazo. La necesidad de avanzar en lineamientos para el trabajo de las escuelas y las familias invita a preguntarse acerca de los enfoques, niveles y ámbitos de la participación de las familias que se promueven desde las políticas. Se presentan los resultados de un estudio documental cualitativo, de carácter exploratorio, de políticas de cuatro países latinoamericanos. Se concluye que las políticas no abordan un modelo único de participación. Estas tienden a abordar enfoques con propósitos, niveles y ámbitos de acción diferentes, cuya traducción puede resultar confusa o contradictoria para los profesionales de las escuelas y las familias. Esta información puede servir de referencia para las decisiones de políticas, planes y programas que los gobiernos, las escuelas, los docentes y las instituciones de formación inicial de profesionales de la educación vayan tomando post pandemia.
Madres del mar: maternar y cuidar en las caletas pesqueras
(Revista Punto Género, 2025-12) Undurraga, Rosario; Basualto, Camilo
Este estudio cualitativo examina las experiencias de maternidad y cuidado de mujeres trabajadoras en caletas pesqueras artesanales del litoral central chileno. A partir de 11 entrevistas, se analizan las estrategias que estas mujeres despliegan para conciliar mandatos tradicionales de género con el trabajo remunerado en espacios laborales masculinizados. Los hallazgos muestran regímenes híbridos de cuidado —familiarista, comunitario-solidario y autonomía precarizada— que surgen ante la precariedad y la crisis sistémica del cuidado, junto con tensiones entre la transmisión de saberes pesqueros y el deseo de movilidad social para sus hijos/as. La doble jornada, la territorialidad costera y la violencia de género configuran trayectorias vitales y maternidades situadas que combinan reproducción y subversión de normas de género y desigualdades sociales. El artículo concluye con un llamado a políticas de corresponsabilidad que reconozcan el trabajo productivo y reproductivo invisibilizado de estas trabajadoras del mar, desnaturalizando el autosacrificio como la única vía para la sostenibilidad vital. This qualitative study examines the experiences of motherhood and caregiving among women working in artisanal fishing coves along the central coast of Chile. Based on 11 interviews, it analyzes the strategies these women deploy to reconcile traditional gender norms with paid work in masculinized workspaces. The findings reveal hybrid care regimes —familiarist, communitybased/solidary, and precarious autonomy— that emerge in response to precarious conditions and the systemic crisis of care, along with tensions between the transmission of fishing knowledge and the aspiration for social mobility for their children. The double burden, coastal territoriality, and gender-based violence shape life trajectories and situated motherhoods that simultaneously reproduce and challenge gender norms and social inequalities. The article concludes with a call for co-responsibility policies that acknowledge the undervalued productive and reproductive labor of these women working in small-scale fisheries, questioning the normalization of self-sacrifice as the only path to sustaining life.
Merit as an attitude: chilean school communities’ repertoires in Chile and the perception of the “good student” in a post‐pandemic scenario
(Springer Nature, 2025-05-05) Moyano Dávila, Camila; Alarcón-Arcos, Samanta; Angelcos, Nicolás; Castillo, Juan Carlos; Salgado, Mauricio
Due to its commodification policies, the Chilean educational system is a paradigmatic case for study. It comprises private subsidies, achievement incentives, competition, selection, and segregation. After years of student and social protests, the 2015 Inclusion Law mandated that publicly funded schools accept all admitted students. Critics argue this restricts family choice and undermines merit. The COVID-19 pandemic further deepened inequalities, exposing contradictions in a merit-based system. This article examines how meritocratic ideals emerged post-pandemic in parents’ and teachers’ perceptions of school communities within a neoliberal educational model promoting meritocratic values alongside inclusive policies. Based on 32 interviews with parents and teachers from two private and two publicly funded schools in Santiago, findings show meritocracy is deeply entrenched, even in public education. The “meritorious student” is defined beyond academics, encompassing behavior, responsibility, and respect—traits also expected of families. The importance of effort as a mechanism for improvement permeates the notion of the “good student”, thereby overshadowing the importance of inclusive educational environments, as merit also becomes relativised by the post-pandemic scenario. The deep educational inequalities and behavioural problems force teachers and parents to focus on and solve different aspects rather than academic achievements. Merit, as understood by educational communities, is perceived as a process and an attitude intertwined with social opportunities.
Mujeres trabajadoras jóvenes y pensiones en Chile
(Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Escuela de Psicología, 2019-11-07) Undurraga, Rosario; Becker, Javiera
El envejecimiento de la población presenta desafíos al sistema de pensiones. Chile tiene pensiones de vejez particularmente bajas: más de la mitad de los casos se ubica bajo la línea de la pobreza, y las pensiones de las mujeres son peores que la de los hombres. Esto genera preocupación de las jóvenes ante su pensión futura, aunque llevan una vida “presentista”. Por medio de entrevistas semi-estructuradas, esta investigación cualitativa explora las percepciones sobre el sistema de pensiones y las posibles estrategias previsionales de mujeres entre 20 y 35 años, profesionales y no-profesionales de Santiago, Chile, para mantenerse económicamente en su vejez. Los resultados muestran una percepción negativa del sistema de pensiones, desconfianza en este como principal sustento económico en la vejez, y conciencia de diferencias por nivel socioeconómico, en contraste con baja conciencia de género. Sobre las estrategias previsionales, predomina la idea de ahorrar por sobre su práctica, incluyendo inversiones inmobiliarias para paliar las bajas pensiones. Se concluye que existe un descontento generalizado hacia el sistema previsional y una predominancia del presente. Esto varía según nivel educacional y conformación familiar. Los resultados instan a evaluar estos factores al analizar políticas públicas en estas materias.
Performing parenthood through digital communication technologies at school: the case of WhatsApp parents’ groups in Chile
(Bristol University Press, 2024-04-17) Tabilo Prieto, Ismael; Moyano Dávila, Camila
Literature on parenthood has highlighted that parenting has become more intensive over the years. Using data from interviews with 36 parents and teachers of Chilean schoolchildren, we explore how parenting is performed in parents’ WhatsApp groups. This research is conducted from the approach of science and technology studies, as it allows us to focus on how everything/everyone has the potential to have the agency to affect and be affected by others. In our results we show that parenting within WhatsApp is performed by monitoring their children’s school agenda, comparing and competing with the performances of others, and portraying themselves as attentive parents. Through these comparisons, families engage in a form of lateral surveillance, contributing to the intensification of parenting. We discuss how this digital platform operates in an ambivalent manner, enabling caregiving to be exhibited as a manifestation of presence and availability, and as restlessness, intensity and demand.
Pratiques de recrutement et formes de discrimination des femmes diplômées – le cas du Chili
(l'Institut Pluridisciplinaire pour les Etudes sur les Amériques à Toulouse (Université Toulouse – Jean Jaurès), 2015-12-18) Undurraga, Rosario; Barozet, Emmanuelle
Este artículo analiza las relaciones entre las prácticas de selección de personal y la baja presencia de mujeres en cargos de dirección en Chile. Problematiza el discurso acerca de las prácticas de reclutamiento y selección de personal en contraposición con la legislación vigente. Muestra la existencia de diferentes formas de discriminación de género, sean directas o indirectas, según sectores de producción. A pesar de la estandarización de los procedimientos para ingresar a un determinado cargo profesional, se encuentra discriminación en la mayoría de las etapas del proceso de selección. Estas formas de discriminación no solo limitan la integración y la evolución de las mujeres en cargos directivos, sino que también demuestran cómo la modernización económica y social que atraviesa el país en su versión neoliberal pone en tensión distintos principios éticos que ordenan la sociedad. El estudio se basa en 43 entrevistas realizadas con empleadores, reclutadores y candidatos/as profesionales.
Press and School Violence: Subjective Theories in the Post-Pandemic Narratives in Chilean Online Newspaper
(MDPI, 2025-12-18) Rodríguez-Pastene, Fabiana; Sorza Sara; Castro-Carrasco, Pablo J.; Carrasco-Aguilar, Claudia; Gubbins, Verónica; Caamaño-Vega, Vladimir; Zelaya, Martina
This study examines how the explanations about school violence are constructed in Chilean online newspapers after the country—which had the longest period of school closures— returned to in-person classes. During early 2022, several complaints of school violence surged compared to the lockdown years, prompting questions about how the media shaped public interpretations of this rise. Using a content analysis of three Chilean online newspapers (“SoyChile”, “ElMostrador”, and “LUN”), this study reconstructed the Subjective Theories (STs) conveyed in their coverage. All articles (n = 50) published during three strategic periods of the 2022 school year were analyzed to identify explicit and implicit theories about the causes, intervening conditions, and strategies for addressing school violence. The most prevalent ST framed school violence as a structural problem, appearing 27 times. This narrative portrays the phenomenon as both inevitable and beyond the control of key actors, such as caregivers, teachers, school leaders, authorities, and students, ultimately reducing perceived accountability and agency in prevention or intervention efforts. Media discourse tended to legitimize explanations that locate school violence outside the sphere of individual or institutional responsibility

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