Tesis Postgrado

URI permanente para esta colección

https://repositorio.uft.cl/handle/20.500.12254/2468

Examinar

Examinando Tesis Postgrado por Autor "Del Rio Cea, María Paz, prof. guía"

Mostrando 1 - 1 de 1
  • Miniatura
    Ítem
    Significados y percepciones del rol de tutoría desde la perspectiva del tutor clínico de enfermería en un hospital de trauma de Santiago
    (Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Medicina, 2024) Vidal López, Pamela Belén; Del Rio Cea, María Paz, prof. guía
    Antecedentes: La tutoría clínica es una actividad fundamental en la formación de profesionales de la salud. Los tutores de enfermería desempeñan un papel crucial al formar, orientar y apoyar a estudiantes durante su proceso formativo. La investigación se centrará en comprender la visión de los tutores respecto de su rol, en un Hospital de Trauma de Santiago, donde no existen estudios al respecto. Objetivo: Comprender la percepción y significado que le otorgan los tutores clínicos al rol que ejercen con los estudiantes de enfermería que se encuentran en la etapa final de formación de pregrado cursando su internado hospitalario. Diseño: Cualitativo con enfoque fenomenológico de tipo descriptivo. Metodología: Evaluador con inmersión parcial, participantes seleccionados según criterios de inclusión/exclusión; la muestra de tipo heterogénea; recolección de datos se llevó a cabo hasta la saturación. La recolección de datos se realizó mediante entrevista semi-estructurada validada por expertos; análisis mediante Colaizzi y validación con los participantes. Resultados: En el estudio participó un total de siete enfermeros/as. Del análisis emergieron siete categorías y veintiún temas mayores. Aparecen conceptos como motivación y consentimiento para ser tutor; características tales como responsabilidad, empatía y confianza; responsabilidades asociadas al rol como traspaso de conocimientos, aprender haciendo, llevar la teoría a la práctica y como logros asociados al alumno destacan el aprender a “ser enfermero”. Aparecen señales de alerta como las malas experiencias previas, vividas tanto por alumnos en pasantías previas como por los tutores en su etapa de pregrado, que determinan el desarrollo del proceso. Discusiones y conclusiones: Ser tutor implica transmitir a los alumnos lo que es "ser enfermero", incluyendo habilidades adquiridas en la práctica, no solo dominio técnico. Los tutores buscan cambiar experiencias negativas pasadas y evitar repetir patrones. La carga laboral se reconoce como un factor que dificulta la tutoría, mientras que el trabajo en equipo se considera factor protector.