Um exemplo de pesquisa com a juventude. A relação entre educação religiosa no ensino médio e universidade católica

Abstract

Diante da emergência do Pacto Educativo Global, proposto pelo papa Francisco, o artigo apresenta um ensaio sobre a relação entre a educação religiosa –concebida no ensino médio– e o reflexo dessa formação nos jovens que egressam na PUC-Rio. A análise partiu de duas pesquisas realizadas com os estudantes da PUC-Rio em um intervalo de tempo de 12 anos –em 2006 e 2018. Através da análise e das comparações realizadas, verificamos significativas mudanças com relação a crença, imagem e experiência de Deus. Nossa avaliação propõe que as pesquisas com os estudantes são ótimos mecanismos para a escuta atenta aos jovens e podem ser implementada em outros níveis escolares: ensino fundamental e médio.

Frente al surgimiento del Pacto Educativo Global propuesto por el papa Francisco, el artículo presenta un ensayo sobre la relación entre la educación religiosa –concebida en el bachillerato– y la reflexión de esta formación en los jóvenes egresados de la PUC-Rio. El análisis se basó en dos encuestas realizadas a estudiantes de la PUC-Rio durante un período de 12 años, en 2006 y 2018. Mediante el análisis y comparaciones realizadas, verificamos cambios significativos en relación con la creencia, imagen y experiencia de Dios. Nuestra evaluación propone que las encuestas a los estudiantes son excelentes mecanismos para escuchar atentamente a los jóvenes y se pueden implementar en otros niveles escolares: primaria y secundaria.

Faced with the emergence of the Global Educational Pact, proposed by Pope Francis, the article presents an essay on the relationship between religious education –conceived in high school– and the reflection of this formation in young people who enter PUC-Rio. The analysis came from two surveys conducted with PUC-Rio students over a time interval of 12 years –in 2006 and 2018. Through the analysis and the comparisons made, we verified significant changes regarding the belief, image, and experience of God. Our evaluation proposes that student surveys are excellent mechanisms for attentive listening to young people and can be implemented at other school levels: elementary and high school