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dc.contributor.authorFarsani, Danyal
dc.contributor.authorRodrigues, Jackeline
dc.date.accessioned2021-12-10T12:51:27Z
dc.date.available2021-12-10T12:51:27Z
dc.date.issued2021-12
dc.identifier.citationPsicologia Escolar e Educacional. 2021, v. 25es
dc.identifier.issn2175-3539
dc.identifier.otherdoi.org/10.1590/2175-35392021229866es
dc.identifier.otherhttps://orcid.org/ 0000-0001-8607-4761es
dc.identifier.otherhttp://dx.doi.org/10.1590/2175-35392021229866es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12254/2085
dc.description.abstractEste artigo relata um estudo realizado sobre a interação professor-aluno em uma escola pública dos anos iniciais, na cidade de Santiago, Chile. O estudo realizou uma análise quantitativa dos quadros das imagens capturadas por uma minicâmera montada em óculos de um grupo de 18 estudantes. Os quadros selecionados foram os que a professora aparece no campo visual dos alunos. A análise foi desenvolvida a partir do conceito de proxêmica e os resultados mostram que há momentos em que a professora da sala de aula interage com os alunos em um nível mais próximo e, em outros, há um distanciamento maior. Além disso, foi possível identificar diferenças entre meninos e meninas quanto aos padrões proxêmicos de envolvimento visual na interação. Os resultados deste estudo sinalizam novos sentidos para a análise da interação professor-aluno com foco em aspectos não verbais na construção das relações de ensino e aprendizagem.es
dc.description.abstractEn este artículo se relata un estudio realizado sobre la interacción profesor-alumno en una escuela pública de los años iniciales, en la ciudad de Santiago, Chile. En el estudio se realizó un análisis cuantitativo de los cuadros de las imágenes capturadas por una minicámara montada en gafas de un grupo de 18 estudiantes. Los cuadros seleccionados fueron los que la profesora aparece en el campo visual de los alumnos. El análisis se desarrolló a partir del concepto de proxémica y los resultados apuntan que hay momentos en que la profesora de la sala de clase interactúa con los alumnos en un nivel más cercano, en otros, hay un alejamiento mayor. Además de eso, fue posible identificar diferencias entre niños y niñas cuanto a los patrones proxémicos de involucramiento visual en la interacción. Los resultados de este estudio señalizan nuevos sentidos para el análisis de la interacción profesor-alumno con enfoque en aspectos no verbales en la construcción de las relaciones de enseñanza y aprendizaje.es
dc.description.abstractThis article reports a study carried out about teacher-student interaction in a public school in the early years, in the city of Santiago, Chile. The study performed a quantitative analysis of the frames of images captured by a mini camera mounted on eyeglasses of a group of 18 students. The selected frames were those that the teacher appears in the students’ visual field. The analysis was developed from the concept of proxemics and the results show that there are times when the classroom teacher interacts with students at a closer level and, in others, there is a greater distance. Furthermore, it was possible to identify differences between boys and girls regarding the proxemic patterns of visual involvement in the interaction. The results of this study indicate new directions for the analysis of teacher-student interaction, focusing on non-verbal aspects in the construction of teaching and learning relationships.en
dc.description.sponsorshipANID/PAI 77200008.es
dc.language.isootheres
dc.publisherPsicologia Escolar e Educacionales
dc.relation.ispartofseriesPsicologia Escolar e Educacional;25
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/
dc.subject.otherInteração professor-estudante;es
dc.subject.otherProxêmicaes
dc.subject.otherComunicação não-verbales
dc.subject.otherTeacher student interactiones
dc.subject.otherProxemicses
dc.subject.otherNonverbal communicationes
dc.subject.otherInteracción profesor-estudiantees
dc.subject.otherProxémicaes
dc.subject.otherComunicación no verbales
dc.titleProxêmica e comunicação não verbal na interação em sala de aulaes
dc.title.alternativeProxemic and nonverbal communication in classroom interactiones
dc.title.alternativeProxémica y comunicación no verbal en la interacción en sala de clasees
dc.typeArtículoes


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Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)
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