Cámara, acción y debate. Los medios audiovisuales como metodologías transformadoras en el aula
Fecha
2025-11-30
Nota de Acceso
Fecha de embargo
Profe guía
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Editor
UJA Editorial
ISBN
ISSN
2340-9096
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Resumen
El siguiente proyecto de investigación basada en las artes, mediado por la Compañía de Teatro Perrobufo, utilizó el lenguaje audiovisual y estrategias propias de la pedagogía teatral como medios para generar el debate estudiantil en educación primaria, generando un puente hacia la transformación social. Llevado a cabo en un colegio en España con alta de migrantes, este estudio a/r/tográfico, inspirado en el programa “personas maravillosas”, impulso a los estudiantes a simular y grabar situaciones cotidianas de exclusión para luego analizarlas en un debate colectivo. Los resultados revelaron que, los medios audiovisuales y las artes escénicas les sirvieron a los niños y niñas para tomar conciencia de conductas discriminatorias ocurridas en la escuela, desarrollando empatía y autorreflexión, mejorando su capacidad para identificar y confrontar la injusticia. Concluyendo que, las artes integradas, son una poderosa herramienta para promover la educación en valores y la cultura de paz.
Descripción
Lugar de Publicación
España
Sponsorship
Agradecimientos a la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), dependiente del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de Chile, por otorgar la subvención a este trabajo, otorgando la Beca Doctoral en el Extranjero Folio 72220037 a la primera autora.
Citación
Tercio Creciente (2025) p. 237-254.
Palabras clave
Educación artística, Medio audiovisuales, Drama en educación, Pensamiento crítico, Habilidades socioemocionales
Licencia
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)