Relación entre la satisfacción con la simulación clínica y el rendimiento académico en estudiantes de enfermería de una universidad privada en 2025

• González Navarro, Francisca Javiera

• Simulación clínica
• Satisfacción
• Rendimiento académico
• Estudiantes de enfermería

Antecedentes: La simulación clínica constituye una estrategia para adquirir habilidades técnicas, comunicacionales y actitudinales en un entorno controlado. Es efectiva para el desarrollo del juicio clínico y la toma de decisiones. En Chile existe escasa evidencia sobre la relación entre la satisfacción de la simulación clínica y el rendimiento académico en estudiantes de enfermería. Objetivo: El objetivo fue conocer la relación entre el nivel de satisfacción de la simulación clínica y el rendimiento académico en el Examen Final en Simulación Clínica de Alta Fidelidad en estudiantes de enfermería. Materiales y métodos: Estudio descriptivo, correlacional y prospectivo, aplicando la encuesta de satisfacción y calidad de la simulación clínica de Durá Ros, junto con la calificación obtenida en el examen. La muestra fue de 27 estudiantes de enfermería. El análisis incluyó estadística descriptiva e inferencial, como la prueba de Mann-Whitney U y la correlación de Spearman. Resultados: La simulación clínica promovió la satisfacción con el aprendizaje y el desarrollo del pensamiento crítico. No se identificó una correlación directa entre satisfacción y rendimiento académico. Discusiones y conclusiones: La satisfacción puede ser considerada un indicador de calidad de la simulación clínica, consolidándose como una metodología para el desarrollo de competencias esenciales en enfermería.

Tesina (Magíster en Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud)--Universidad Finis Terrae, 2026