De la ecopoética infantil al videoensayo: Cartografías de un cuerpo dramatizado en diálogo con la naturaleza

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dc.contributor.authorSánchez-Duque, Carmen Gloria
dc.contributor.authorBarrera-García, Ángela
dc.coverage.spatialPortugal
dc.date.accessioned2026-07-15T14:56:40Z
dc.date.available2026-07-15T14:56:40Z
dc.date.issued2026-06-30
dc.description.abstractEste artículo analiza una experiencia de educación artística titulada: “El teatro del anima: el despertar de los elementos”, un taller donde niñas y niños cartografían lo invisible mediante el teatro de objetos y la creación poética. Bajo el marco de la pedagogía del cariño y la ecopoética, se explora cómo el material papel y el cuerpo funcionan como mediadores para invocar la esencia de la tierra, el agua, el fuego y el aire. La metodología es una investigación basada en las artes, con enfoque a/r/tográfico, donde convergen la creación de rimas colectivas y dramatizaciones por parte de los participantes y un videoensayo que crean las autoras, el cual permite documentar el flujo vital entre la infancia y su imaginario sobre el entorno natural, expandiendo la experiencia. Los resultados demuestran que la manipulación del material y la escucha de los lenguajes de la naturaleza transforman el espacio del taller en un ecosistema de coexistencia y empatía. Se concluye que esta práctica artística ha generando un reconocimiento del cuerpo expresivo en las y los participantes que valida la pluralidad de experiencias, produciendo nuevos significados sobre realidades compartidas y reconociendo los vínculos invisibles que sostienen la vida en el territorio a través de herramientas que combinan lo performativo con lo audiovisual.
dc.description.sponsorshipAgradecimientos a la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), dependiente del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de Chile, por otorgar la subvención a este trabajo, otorgando la Beca Doctoral en el Extranjero, N° 72220037, a una de las autoras. Agradecimientos al Ministerio de Universidades de España por la subvención de este artículo gracias a la ayuda concedida a otra de las autoras para la Formación de Profesorado Universitario (FPU), número FPU21/05700, formando parte de un proyecto predoctoral.
dc.identifier.citationinvisibilidades, N° 22, (2026) pp. 45-60.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.64493/INV.22.4
dc.identifier.issn1647-0508
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0009-0000-9651-2841
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12254/7669
dc.language.isoes
dc.publisherOrganización de Estados Iberoamericanos (OEI)
dc.subjecta/r/tografía
dc.subjecteducación artística
dc.subjectecopoética
dc.subjecteducación dramática
dc.subjectvideoensayo
dc.titleDe la ecopoética infantil al videoensayo: Cartografías de un cuerpo dramatizado en diálogo con la naturaleza
dc.typeArticle
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