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Examinando Diseño por Materia "09 - Educación"
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Ítem Cómo se habita lo adaptable desde lo improvisado(Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Arquitectura y Diseño, 2004) Rodríguez Andreani, Macarena Cecilia; Infante, Sebastian prof. guíaÍtem Datascopio: aplicación para visualización de datos proyectivos y estáticos de problemáticas mundiales publicados por la Organización de Naciones Unidas y Our World in Data(Universidad Finis Terrae (Chile). Facultad de Arquitectura y Diseño, 2022) Larenas Sáez, Constanza Catalina; Naranjo Donoso, Julián, 1955-, prof. guíaAl iniciar una búsqueda de un tema de investigación para desarrollarlo como proyecto de título, se encontró una gran fuente de información proveniente de la Organización de Naciones Unidas, donde se planteaban diversas investigaciones y estudios analíticos proyectivos de problemáticas globales. Al revisar en profundidad todo el contenido disponible, se descubre una problemática donde el diseño podría cumplir un rol importante para la solución de este. La manera en que se visualizaba toda esta información era compleja de comprender, gráficos con gran cantidad de información y el uso de un lenguaje completamente académico, esto podría limitar a que cualquier persona pudiese comprender todo lo anterior o simplemente al enfrentarse con grandes cantidades de información, esta no sería visualizada por no ser eficaz la comunicación. Aquí, es cuando se inicia una búsqueda de solución mediante el diseño, llegando al área de visualización de datos. En la presente investigación, se muestra el proceso y conexiones realizadas para generar un lenguaje visual para la reinterpretación de estos datos encontrados y así por medio del diseño proponer una solución a la problemática.Ítem Goliat:(Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Arquitectura y Diseño, 2010) Fano, María Francisca GagoÍtem Huerto Educativo Ecológico(Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Arquitectura y Diseño, 2018) Calderón Aguirre, Valentina Paz; Muñoz Abogabir, Ximena prof. guíaÍtem Marco de criterios pedagógicos en los programas de asignaturas: un modelo de indicadores para la pertinencia del docente en arquitectura(Universidad de Chile; Facultad de Arquitectura y Urbanismo, 2025) Sierra, MagdalenaEn 2006, se aprobó la ley de aseguramiento de la calidad en la educación superior chilena, culminando un proceso iniciado en 1999 con un proyecto piloto de la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado (CNAP). Este avance estableció estándares de calidad uniformes para la formación de profesionales, incrementando las exigencias progresivamente. Se requiere que ciertas disciplinas, como medicina y pedagogía, cumplan obligatoriamente con estos estándares de calidad. En las disciplinas artísticas y creativas, se han adaptado y aplicado estándares en las últimas décadas, evaluando la trayectoria profesional y académica de los docentes. El artículo cuestiona si estos estándares son equivalentes para todas las disciplinas universitarias, sugiriendo que no lo son, especialmente en áreas donde las competencias específicas no se reflejan adecuadamente en el currículum. Propone una matriz evaluativa llamada MaDoc para mejorar la selección docente en la Escuela de Arquitectura de la Universidad Finis Terrae, Chile. La matriz considera tres dimensiones: Disciplinar, Pedagógica y Profesional, y utiliza una escala de evaluación de 1 a 6 puntos. Los resultados indican un énfasis en la difusión académica, la experiencia pedagógica y la gestión profesional.Ítem Modelo de entrenamiento para reacciones instintivas en sismos(Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Arquitectura y Diseño, 2011) Olivares Ugarte, María Teresa Clara; Benavente, Roberto prof. guíaÍtem Observador de insectos móvil(Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Arquitectura y Diseño, 2009) Mena Venegas, Rosario