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dc.contributor.authorToro Galaz, Francisca Marina
dc.date.accessioned2021-08-24T14:25:23Z
dc.date.available2021-08-24T14:25:23Z
dc.date.issued2021-06-24
dc.identifier.citationRevista Realidad Educativa; Vol. 1 Núm. 1; 96-123es_ES
dc.identifier.issn2452-6134
dc.identifier.other10.38123/rre.v1i1.89es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12254/2017
dc.description.abstractDurante el proceso de enseñanza y aprendizaje en los niveles de educación parvularia es fundamental llevar a cabo una evaluación educativa sistemática, real, objetiva y en equipo, entendiéndola como una guía para el proceso. Es necesario comprenderla, además, como una instancia que favorece la observación, la identificación, el seguimiento y la toma de decisiones tanto para la mejora de la práctica educativa como para enriquecer el aprendizaje de los párvulos. La siguiente investigación-acción se llevó a cabo junto con los niños/as y el equipo de aula de un Nivel de Transición 2, y tuvo como objetivo mejorar las prácticas evaluativas, analizando el efecto de la evaluación en la construcción del aprendizaje de los párvulos. Para ello se ejecutaron y analizaron diversas intervenciones, las cuales demostraron, en los resultados, los efectos positivos de llevar a cabo una evaluación sistemática, no dicotómica y que se complementó con la autoevaluación de los niños/as.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherFacultad de Educación, Psicología y Familiaes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)es_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/es_ES
dc.subject.otherEducación de la primera infanciaes_ES
dc.subject.otherEvaluaciónes_ES
dc.subject.otherEnseñanza y formaciónes_ES
dc.subject.otherAnálisis cualitativoes_ES
dc.subject.otherAutoevaluaciónes_ES
dc.titleEvaluación educativa en educación parvularia: análisis de un modelo durante el proceso de enseñanza y aprendizajees_ES
dc.typeArtículoes_ES


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Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)
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