Relaciones pedagógicas y autonomía: Una propuesta de acción para un curso de educación básica en un colegio Montessori de Santiago

Solís de Ovando Ibarra, Marcela

Relaciones pedagógicas y autonomía: Una propuesta de acción para un curso de educación básica en un colegio Montessori de Santiago

dc.contributor.advisor	Prado Medel, Cristián prof. guía	es_ES
dc.contributor.author	Solís de Ovando Ibarra, Marcela
dc.coverage.spatial	Santiago, Chile	es_ES
dc.date.accessioned	2019-04-15T21:13:05Z
dc.date.available	2019-04-15T21:13:05Z
dc.date.issued	2017
dc.description	Tesis (Licenciada en educación)--Universidad Finis Terrae, 2017	es_ES
dc.description.abstract	La presente tesis muestra un trabajo de investigación –acción de carácter cualitativo que tuvo como objetivo alinear la práctica pedagógica a la práctica Montessori y situarla bajo el paradigma constructivista de las clases de religión del Salón 22 del Colegio Huelquén Montessori. Para este fin se realizó un diagnóstico previo con el objetivo de evidenciar la relación pedagógica percibida entre alumno, profesor y contenidos.Posteriormente se hizo una intervención pedagógica consistente en 4 clases que tuvieron como foco el aprendizaje desde el alumno, en cuanto constructor de su proceso de enseñanza-aprendizaje, considerando siempre los intereses, conocimientos y forma de pensar que trae consigo.Para finalizar, se aplicó el mismo test con el objetivo de verificar si hubo cambios en esta relación pedagógica. Los resultados de ambos test fueron analizados comparando las frecuencias de las respuestas, expresadas a través de gráficos de torta. Las conclusiones indican que cuando un profesor intenciona una enseñanza centrada desde el estudiante, mejora la autonomía de estén su aprendizaje, generando mayor gusto por aprender y elevando su autoestima.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12254/1316
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/	es_ES
dc.subject	RELIGIÓN -- ENSEÑANZA BÁSICA	es_ES
dc.subject	MÉTODO MONTESSORI	es_ES
dc.subject	ENSEÑANZA -- MÉTODOS	es_ES
dc.subject	TESIS DIGITAL	es_ES
dc.subject.other	Relación Pedagógica
dc.subject.other	Paradigma Constructivista
dc.subject.other	Práctica Montessori
dc.title	Relaciones pedagógicas y autonomía: Una propuesta de acción para un curso de educación básica en un colegio Montessori de Santiago	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES