Participación de padres varones en jardines infantiles privados de la Región Metropolitana: condiciones de posibilidad percibida

Campillay Figueroa, Francisca Pía

Participación de padres varones en jardines infantiles privados de la Región Metropolitana: condiciones de posibilidad percibida

dc.contributor.advisor	Gubbins Foxley, Verónica prof. guía	es_ES
dc.contributor.author	Campillay Figueroa, Francisca Pía
dc.coverage.spatial	Santiago, Chile	es_ES
dc.date.accessioned	2021-08-09T16:33:40Z
dc.date.available	2021-08-09T16:33:40Z
dc.date.issued	2021
dc.description	Tesis (Licenciado en Ciencias Sociales con Especialización en Familia)--Universidad Finis Terrae, 2021	es_ES
dc.description.abstract	La presente investigación aborda la participación de padres varones en jardines infantiles privados en Santiago de Chile. Con el objetivo general de explorar la percepción que padres varones, cuyos hijos/as asisten a un jardín infantil privado de la Región Metropolitana, tienen sobre las condiciones que posibilitan o no su participación en el centro educativo y su contribución al mejoramiento de la calidad de la Educación Parvularia. Toda esta información se obtuvo a través de una metodología cualitativa basada en ocho entrevistas remotas semiestructuradas. El problema planteado como base de esta investigación es la escasa información y el vacío político y literario a nivel nacional respecto a la imagen paternal y su relación con la Educación Parvularia y la vida escolar de los hijos/as. Los principales hallazgos de la investigación plantean; la necesidad de orientación de los padres varones al momento participar en los jardines infantiles, el potencial papel que toman las redes sociales para estimular la participación en el jardín infantil, la importancia de la transparencia y la autenticidad percibida para los padres varones, y finalmente, la necesidad de un cambio de paradigma social como eje principal de las políticas públicas de participación de las familias en la Educación Parvularia. Los resultados de la investigación abordan; la familia como primer núcleo y red de apoyo para realizar estrategias de participación para padres varones, las tipologías de participación dentro y fuera de los jardines infantiles, la presencia de obstaculizadores y facilitadores institucionales y no institucionales, los cuales presentan relación directa con la conciliación del tiempo en cuanto a la familia, trabajo y el jardín infantil.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12254/1949
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/	es_ES
dc.subject	PARTICIPACION DE LOS PADRES EN EDUCACION	es_ES
dc.subject	EDUCACION PARVULARIA	es_ES
dc.subject	JARDINES INFANTILES -- CHILE -- REGION METROPOLITANA	es_ES
dc.subject	EDUCACION PRIVADA	es_ES
dc.subject	TESIS DIGITAL	es_ES
dc.title	Participación de padres varones en jardines infantiles privados de la Región Metropolitana: condiciones de posibilidad percibida	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES