Estados emocionales de estudiantes de Obstetricia y Enfermería durante sus prácticas clínicas desde el inicio de la pandemia COVID 19, una revisión sistemática

Abstract

Este trabajo tuvo por objetivo explorar los estados emocionales que presentan los estudiantes de Obstetricia y Enfermería durante sus prácticas clínicas desde el inicio de la pandemia COVID 19.Para ello, se realizó una revisión sistemática de la literatura científica disponible sobre emociones de estudiantes de Obstetricia y Enfermería durante sus prácticas clínicas. La búsqueda se acotó a trabajos publicados desde el año 2019 ..A través de una revisión sistemática, este trabajo explora publicaciones que desde el año 2019, tienen como tema las emociones de los estudiantes de Obstetricia y Enfermería, dentro de sus prácticas clínicas, se elige esta fecha de corte para iniciar la búsqueda, ya que desde el inicio de la pandemia del COVID 19 al verse interrumpidas las prácticas clínicas de los estudiantes, se marca un antes y un después, porque al ser estas prácticas reiniciadas, los estudiantes se sienten afectados emocionalmente no solo por la ausencia en los campos clínicos sino por enfrentarse a una pandemia y al riesgo de infección. Posterior a la pandemia, y hasta la fecha, los estados emocionales de los estudiantes siguen siendo una preocupación, sobre todo por los suicidios en jóvenes en Chile relacionados a esta temática. Esta revisión sistemática se realiza según la guía actualizada para revisiones sistemáticas PRISMA 2020 (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses) porque, a través de un proceso de revisión transparente, completo y estandarizado, asegura resultados que son fiables, reproducibles y con validez científica (Page et al., 2020). Resultados: Esta revisión sistemática incluyó un total de 23 artículos, que analizaron los estados emocionales de los estudiantes de Enfermería y Obstetricia y el impacto que tuvo la pandemia. Las emociones predominantes fueron el miedo, la ansiedad, el estrés y en menor porcentaje la depresión. La ansiedad fue la emoción más frecuente, con prevalencias entre el 30.5% y el 32.61%. Los estudiantes reportan un 31.1% de síntomas de depresión por las exigencias académicas y los desafíos de la pandemia. La incertidumbre provocada por la pandemia tanto en el entorno personal y asistencial provocó altos niveles de estrés en los estudiantes. Este ambiente fomentó el desarrollo de estrategias de afrontamiento en los estudiantes, para gestionar sus emociones y mejorar su resiliencia. Discusiones y conclusiones: la revisión sistemática confirma el impacto que la pandemia de COVID-19 ha tenido en los estudiantes de Enfermería y Obstetricia. El entorno académico clínico fomenta la aparición del estrés, miedo, angustia y depresión en menor porcentaje. El maltrato vivido en los campos clínicos fomenta estas emociones negativas lo que repercute en su desempeño académico y clínico. Sin embargo, también destacan el desarrollo de la resiliencia y sentimientos de satisfacción y orgullo en algunos estudiantes. Esta realidad hace imperativo implementar estrategias de apoyo psicológico para los estudiantes, fomentar un entorno clínico seguro y respetuoso para contribuir al bienestar emocional y éxito académico de los estudiantes. Este estudio sugiere realizar nuevas investigaciones para comprender mejor el impacto emocional a largo plazo y desarrollar estrategias de apoyo.