Teorías subjetivas sobre violencia y convivencia escolar en editoriales de diarios chilenos pospandemia

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dc.contributor.authorFuentealba-Jorquera, Daniel
dc.contributor.authorCastro-Carrasco, Pablo Javier
dc.contributor.authorRodríguez-Pastene, Vicencio Fabiana
dc.contributor.authorCaamaño, Vladimir
dc.contributor.authorGubbins, Verónica
dc.contributor.authorZelaya, Martina
dc.contributor.authorCarrasco-Aguilar, Claudia
dc.contributor.authorLopez, Camila
dc.coverage.spatialUruguay
dc.date.accessioned2026-07-06T16:03:19Z
dc.date.available2026-07-06T16:03:19Z
dc.date.issued2026-06
dc.description.abstractResumen: Tras más de 200 días de clases remotas en Chile, en el retorno a la presencialidad post-COVID-19 hubo la percepción de un aumento de agresiones verbales y físicas en establecimientos educativos, que afectaron la convivencia escolar (CE). Se presentó, a su vez, un aumento de denuncias por violencia escolar (VE), situación que fue ampliamente divulgada por la prensa. En ella, las editoriales actúan como discursos públicos que pueden poseer un fuerte peso explicativo sobre temas de contingencia nacional. El objetivo de este artículo es reconstruir las teorías subjetivas (TS) en editoriales de dos diarios de circulación nacional en 2022. Es un estudio cualitativo que utiliza procedimientos de la teoría fundamentada en dos etapas: codificación abierta y axial. Los resultados muestran que los diarios describen a la pandemia como causa y condición principal de las dificultades de CE y VE. Las editoriales atribuyen las causas de la VE a los efectos de la pandemia en los niños, niñas y adolescentes, así como a la carencia de regulación disciplinar de los establecimientos. Las soluciones que proponen son adultocéntricas y están basadas principalmente en la implementación de políticas institucionales.
dc.description.sponsorshipFONDECYT Regular n.º 1231667, financiado por la ANID, Chile.
dc.identifier.citationPáginas De Educación, Vol. 19, N° 1 (2026) pp. 1-17
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22235/pe.v19i1.4855
dc.identifier.issne1688-7468
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2175-2941
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12254/7658
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Católica del Uruguay
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/
dc.subjectteorías subjetivas
dc.subjectviolencia escolar
dc.subjectconvivencia escolar
dc.subjectgéneros periodísticos
dc.subjecteditoriales
dc.titleTeorías subjetivas sobre violencia y convivencia escolar en editoriales de diarios chilenos pospandemia
dc.title.alternativeSubjective Theories on School Violence and School Climate in Chilean Newspaper Editorials after the Pandemic
dc.title.alternativeTeorias subjetivas sobre violência e convivência escolar em editoriais de jornais chilenos após a pandemia
dc.typeArticle
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