Estudiantes con gratuidad en universidades prestigiosas: ajustes académicos para permanecer
Date
2023-08-25
Authors
item.contributor.advisor
item.page.orcidurl
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde; Universidad de Manizales.
item.page.isbn
item.page.issn
2027-7679
item.page.issne
item.page.doiurl
Abstract
La educación superior en Chile se ha masificado; sin embargo, se mantiene una alta segmentación en el sistema. En 2016 comienza a implementarse la política de gratuidad, dirigida a estudiantes de menores ingresos. Esta investigación buscó comprender las experiencias académicas de estudiantes con gratuidad en universidades prestigiosas y selectivas, espacios tradicionalmente de reproducción de las clases altas y élites. Se realizaron entrevistas biográficas a trece estudiantes de estas universidades, así como un análisis temático temporal. Los resultados muestran que la obtención de la gratuidad emerge como un facilitador en el acceso, pero los/as estudiantes experimentan fuertes sensaciones de inadecuación académica; se muestran activos en transformar sus disposiciones, realizando un fuerte trabajo sobre sí para permanecer. Las experiencias de jóvenes de menores capitales muestran la persistencia de desigualdades.
Description
item.page.coverage.spatial
item.page.sponsorship
Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID)
Citation
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol. 21, N° 3 sep.-dic. (2023) p. 1-19.
Keywords
item.page.dc.rights
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)