Educación inclusiva: Una propuesta desde la clase de religión

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dc.contributor.advisorPrado Medel, Cristián prof. guíaes_ES
dc.contributor.authorAedo Campos, María Adriana
dc.coverage.spatialSantiago, Chilees_ES
dc.date.accessioned2019-04-04T20:55:45Z
dc.date.available2019-04-04T20:55:45Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis (Licenciada en educación)--Universidad Finis Terrae, 2017es_ES
dc.description.abstractLa presente tesis muestra un trabajo de investigación - acción de carácter cualitativo que tuvo como objetivo promover la inclusión en la clase de religión de todo el estudiantado del primero medio del Instituto Claudio Matte. Para este fin se elaboró un diagnóstico previo para evaluar la percepción de inclusión de cada estudiante dentro del aula, posteriormente se realizó una intervención que consistió en cuatro clases diseñadas con el objetivo de propiciar un ambiente inclusivo dentro del aula , para finalizar se aplicó el mismo test con el objetivo de verificar nuevamente la percepción de los estudiantes. Los resultados de ambos test fueron analizados comparando las frecuencias de las respuestas del estudiantado, las cuales fueron expresadas a través de gráficos circulares y de barras. Las conclusiones indican que cuando un profesor propicia e intenciona un ambiente inclusivo en el estudiantado, se observan cambios en el ambiente, en la participación y dejan de existir las barreras percibidas por el alumnado.es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12254/1314
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familiaes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)es_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/es_ES
dc.subjectRELIGIÓN -- ENSEÑANZA MEDIAes_ES
dc.subjectEDUCACIÓN INCLUSIVAes_ES
dc.subjectTESIS DIGITALes_ES
dc.subject.otherProceso Educativo
dc.subject.otherDiversidad
dc.titleEducación inclusiva: Una propuesta desde la clase de religiónes_ES
dc.typeTesises_ES
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