Lo cotidiano, el espacio, y la memoria afectiva en Mi planta de naranja lima de José Mauro de Vasconcelos

• Rojo Quinteros, Fernanda Isidora

• cotidianidad
• infancia
• subjetividad infantil
• afectividad
• imaginación
• desigualdad social
• Bildungsroman.

El presente trabajo propone una lectura literaria y social de la novela Mi planta de naranja lima (1968) de José Mauro de Vasconcelos, en la línea de investigación sobre afectividad, infancia y subjetividades en la literatura latinoamericana. El objetivo es analizar la simbología presente en esta novela. Esta comprensión permite analizar cómo la novela es la representación de una infancia en un contexto de violencia, pobreza y carencia afectiva. Se plantea la hipótesis que la novela representa la construcción de la subjetividad infantil por medio de espacios afectivos y simbólicos, representados en la planta de naranja lima y Manuel Valadares, que funcionan como refugios emocionales ante la violencia y el entorno de abandono. La pérdida de ambos vínculos provoca en el protagonista, Zezé, una ruptura en su infancia ante la irrupción del duelo y la pérdida de la inocencia, marcando una transformación. El análisis del marco teórico se desarrolla desde un enfoque interdisciplinario que articula el género Bildungsroman, la imaginación como espacio de resistencia y la configuración simbólica del espacio, los vínculos afectivos, el castigo considerando los aportes teóricos de Nitschack, López Montenegro, Mareovich, Suárez, Kohan, Bowlby, Winnicott, Lacerda, Brasiliense, Dávila, Lefebvre, de Certeau, Ahmed, Calvo-Muñoz, entre otros. Los resultados muestran que la imaginación y afectividad funcionan como mecanismos para enfrentarse de manera simbólica al sufrimiento, permitiendo la construcción de la subjetividad del protagonista en un entorno adverso. Es así, que la obra evidencia que la infancia se puede configurar como un espacio de resistencia simbólica frente a la violencia estructural cotidiana.

Tesina (Licenciada en Literatura)--Universidad Finis Terrae, 2026