Examinando por Autor "Jeldes-Delgado, Fabiola"

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    Fuerzas de cambio del proceso de evaluación: percepción docentes universitarios en COVID-19
    (Universidad Católica de la Santísima Concepción, 2023) Jeldes-Delgado, Fabiola; Guiñez-Cabrera, Nataly; Mansilla-Obando, Katherine
    El sistema educativo en su conjunto ha sufrido un gran cambio desde la segunda se- mana de marzo del año 2020 a causa de la pandemia por COVID-19. Uno de los aspectos que ha visto amenazado su statu quo es el sistema de evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, y en este sentido Chile no ha sido la excepción. El propósito de esta investigación es identificar la percepción de los docentes de Instituciones de Educación Superior (IES) sobre el cambio que ha tenido el sistema de evaluación, al pasar de un escenario de evaluaciones en modalidad presencial, a uno de Docencia Remota de Emergencia (DRE). Por lo tanto, se busca responder ¿cuál es la percepción de los docentes del área de negocios de las IES respecto a la evaluación bajo la modalidad de DRE en medio de la pandemia de COVID-19? Este estudio emplea un enfoque cualitativo con entrevistas semiestructuradas en profun- didad a docentes de diversas IES del área de negocios. Los principales hallazgos de este estudio indican que la actitud del docente, la estructura, el procedimiento y los aspectos relacionales impulsan y/o frenan el cambio del proceso de evaluación ante un nuevo escenario. De esta manera, se espera contribuir a la literatura sobre educación superior y a la teoría de la gestión del cambio, entregando una oportunidad para futuras tomas de decisiones académicas durante cualquier contexto de crisis.
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    Gobernanza universitaria y los principales cambios en periodo Covid-19 según los docentes con cargos administrativos
    (RIL editores; Universidad de Tarapacá, 2022) Jeldes-Delgado, Fabiola; Mansilla-Obando, Katherine; Guiñez Cabrera, Nataly; Ganga-Contreras, Francisco
    A continuación, se revisan los antecedentes acordes a la literatura sobre gobernanza universitaria, los DcA universitarios en tiempos de la Covid-19 y el proceso de cambio. Luego, se presenta la teoría utilizada para enmarcar los hallazgos. Después, la metodología, y finalmente los resultados, discusión y conclusiones con implicancias prácticas y limitaciones del estudio.