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    Preservice science teacher education around the globe. Trends, challenges, and future directions

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    Chapter 12 H Cofre et al HRSTE-1.pdf (508.9Kb)
    Date
    2022-04-27
    Author
    Cofré, Hernán
    Vergara, Claudia
    Santibáñez, David
    Pavez, José Manuel
    Materias
    Preservice teacher
    Science education
    Teacher education
    Statistics
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    Abstract
    This chapter describes and analyzes four of the most relevant aspects of preservice science teacher education (PSTE) around the world: routes and training systems; curricula; characteristics of practicums; and the relevance of research. According to analysis of more than 25 countries, we conclude that in Europe, programs move towards higher qualifications for teachers at a master’s degree level; while in Asian and American countries, shorter, more pragmatic, and pedagogy-based programs are the most common. In most countries, there still exists room for an increase in learning experiences focused on the development of pedagogical content knowledge, such as science methods courses and practicums.
    URI
    http://hdl.handle.net/20.500.12254/2570
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