El rol de las imágenes mentales en la educación imaginativa y ecológica

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dc.contributor.authorJudson, Gillian
dc.contributor.authorMatte, Marilú
dc.date.accessioned2021-08-24T14:16:17Z
dc.date.available2021-08-24T14:16:17Z
dc.date.issued2021-06-24
dc.description.abstractEste artículo explora cómo podrían contribuir las imágenes mentales evocadas mediante la palabra a mejorar el aprendizaje de contenidos en todo el currículum y cómo podrían ayudar a desarrollar en los estudiantes la comprensión ecológica: ese profundo sentido de conexión con un mundo vivo y el cuidado y preocupación de vivir de una manera diferente en él. Pretendo explicar las razones por qué es necesario abordar con mayor profundidad las imágenes mentales en los procesos de aprendizaje, tomando como referencia el trabajo de Elliot Esiner y Kieran Egan. El artículo concluye con una discusión de las implicancias pedagógicas que tiene el diseñar experiencias pedagógicas basadas en el involucramiento de estudiantes y profesores desde la creatividad con los contendidos del currículum, que resultan más significativas y motivadoras para los estudiantes.es_ES
dc.identifier.citationRevista Realidad Educativa; Vol. 1 Núm. 1; 149-168es_ES
dc.identifier.issn2452-6134
dc.identifier.orcid10.38123/rre.v1i1.80es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12254/2015
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherFacultad de Educación, Psicología y Familiaes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)es_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/es_ES
dc.subject.otherImágenes mentaleses_ES
dc.subject.otherCompromiso emocionales_ES
dc.subject.otherImaginaciónes_ES
dc.subject.otherComprensión ecológicaes_ES
dc.subject.otherAdquisición de conocimientoses_ES
dc.titleEl rol de las imágenes mentales en la educación imaginativa y ecológicaes_ES
dc.typeArtículoes_ES
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