Articulación entre Educación Parvularia y Primer Año Básico

García Chiguay, Ana María; Henríquez Hernández, Susana

Articulación entre Educación Parvularia y Primer Año Básico

dc.contributor.advisor	Matte Berg-Floto, María de la Luz prof. guía	es_ES
dc.contributor.author	García Chiguay, Ana María
dc.contributor.author	Henríquez Hernández, Susana
dc.coverage.spatial	Quellón, Chile	es_ES
dc.date.accessioned	2019-02-01T14:01:11Z
dc.date.available	2019-02-01T14:01:11Z
dc.date.issued	2018
dc.description	Proyecto de Aplicación (Magíster en Currículum y Evaluación)--Universidad Finis Terrae, 2018	es_ES
dc.description.abstract	La presente investigación centra la atención al curriculum, poniendo especial atención a las interrelaciones y practicas pedagógicas que ocurren entre los niveles de educación parvularia y primer año básico, buscando aspectos, acciones, factores y elementos que manifiesten como estas afectan a los aprendizajes, enseñanza, clima ,evaluación y otros tópicos, acerca del contexto donde se encuentran las unidades educativas. La articulación a partir de la funcionalidad, teniendo en cuenta que dentro de la comunidad educativa los conocimientos teóricos y práctica de los directivos y agentes educativos frente al tema, cumplen el rol imprescindible factores principales para desarrollar una articulación efectiva que sea implementada de manera formal dentro del establecimiento escuela básica sector oriente. La articulación entre niveles dentro del contexto educacional, Educación parvularia y educación general básica, sigue generando un alto grado de incertidumbre dentro de las realidades educativas. Nuestro establecimiento investigado aún tiene vacío respecto a las actividades curriculares que se presentan entre los niveles antes mencionados. En el contexto educativo este tema cobra importancia, los directivos y docentes reconocen la necesidad de buscar las estrategias que le permitan al educando transitar cómodamente al primer año básico. Es necesario que el establecimiento siendo un escenario sistemático, complejo en que interactúan múltiples sistemas, la articulación surge como una necesidad interna, a nivel institucional facilitada por una gestión integral. En la presente investigación se presenta observaciones de orden pedagógico que están impidiendo una verdadera articulación entre los niveles educativos. La investigación realizada nos arrojó que existen falencias en el desarrollo de las practicas docentes; por lo tanto se hace necesario implementar un Plan de acción en donde se implemente un trabajo de orden pedagógico , además se implemente diversos contenidos curriculares que se enmarcan en Educación Parvularia Y educación Básica, para impedir con esto, los quiebres que se provocan por los desajustes tanto conceptuales como actitudinales entre ambos niveles.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12254/1155
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/	es_ES
dc.subject	ARTICULACIÓN DE LA ENSEÑANZA	es_ES
dc.subject	EDUCACIÓN PARVULARIA	es_ES
dc.subject	EDUCACIÓN BÁSICA	es_ES
dc.title	Articulación entre Educación Parvularia y Primer Año Básico	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES