Trazabilidad educativa en la gestión y liderazgo directivo
Fecha
2018
Autores
Profe guía
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Editor
Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia
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ISSN
ISSNe
DOI
Resumen
El Marco para la Buena Dirección y Liderazgo Escolar (2015) invita a consolidar los roles de los
directores(as) y sus equipos directivos implementando nuevas prácticas de gestión y liderazgo en
vista de las tendencias y desafíos que exigen los procesos educativos en el mundo de hoy. Una de
las prácticas fundamentales de la renovación requerida tiene relación con el estilo de liderazgo
que permita desarrollar en todos los niveles de enseñanza, ciclos de mejora que configuren una
organización efectiva. El marco teórico permite contextualizar y definir lo que se ha llamado en
este estudio “trazabilidad educativa”, relevándola, como expresión cualificadora de liderazgo y
gestión efectivos; para lo cual se plantea una investigación de enfoque cuantitativo, que mida el
nivel de la práctica de la misma por parte de un Equipo Directivo de un establecimiento con
deficiente gestión escolar y con resultados académicos descendidos, evidenciados por
mediciones externas. Se utiliza una Encuesta contestada por todos los miembros del Equipo
Directivo del establecimiento y los datos obtenidos dan cuenta de la ausencia de “información en
tiempo real” compartida sobre los procesos educativos por los miembros del Equipo Directivo y
que es necesario tener para la reflexión, el análisis y la toma de decisiones. Una propuesta de
intervención y consiguiente implementación de prácticas de trazabilidad educativa en el
quehacer del Equipo Directivo, busca ser un aporte que permita desarrollar dinámicas de
acciones para la mejora continua.
Descripción
Proyecto de Aplicación (Magíster en Gestión y Liderazgo Directivo)--Universidad Finis Terrae, 2018
Lugar de Publicación
Santiago, Chile
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Citación
Palabras clave
LIDERAZGO EDUCACIONAL, ADMINISTRACIÓN ESCOLAR, TESIS DIGITAL
Licencia
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)