La pareja pedagógica como experiencia desde la práctica para el desarrollo de desempeños colaborativos orientados a la coenseñanza

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dc.contributor.authorPérez Carrillo, David Jacobes
dc.contributor.authorAlvarez Aranda, Nelly del Pilares
dc.contributor.authorJiménez Vivas, Amparoes
dc.coverage.spatialSantiagoes
dc.date.accessioned2023-09-01T13:03:51Z
dc.date.available2023-09-01T13:03:51Z
dc.date.issued2023-07-31
dc.description.abstractEl trabajo colaborativo es uno de los desafíos que se instala al interior de la Formación Inicial Docente a partir de las actualizaciones que ha sufrido la política pública en Chile. Para dicho propósito, el presente artículo sistematiza los resultados de un proyecto de investigación que recurrió al dispositivo pareja pedagógica a fin de promover el desarrollo de desempeños colaborativos que tributen en los procesos de identidad docente, en estudiantes que cursaron práctica profesional en las carreras de Pedagogía en Educación Diferencial e Historia y Geografía. Para ello, se analizaron sus respuestas a partir de dos instrumentos aplicados al inicio y al final de su práctica en dupla, concluyéndose que la pareja pedagógica favorece el desarrollo de procesos identitarios de carácter colaborativo, expresados en un reconocimiento del otro como un modelo a seguir; como una experiencia que amplía el conocimiento didáctico y pedagógico, y como una experiencia que permite generar mayores seguridades en el ejercicio de la profesión. Por otra parte, los resultados reclaman mayores instancias para la reflexibilidad que se orienten a desmantelar posiciones de poder de los profesores de enseñanza regular sobre los profesores especialistas, posturas que se constituyen en obstaculizadores para la profundización de prácticas pedagógicas colaborativas e inclusivas.es
dc.identifier.citationAutoctonía: Revista de Ciencias Sociales e Historia, Vol. 7, N° 2 (2023) p. 1222-1262.es
dc.identifier.issn0719-8213es
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4111-3709es
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0511-5312es
dc.identifier.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-2739-6581es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12254/3487
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Bernardo O'Higginses
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)en_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/en_US
dc.subject.otherGrupos de trabajo de profesoreses
dc.subject.otherIdentidad profesional docentees
dc.subject.otherCo-docenciaes
dc.subject.otherPareja pedagógicaes
dc.titleLa pareja pedagógica como experiencia desde la práctica para el desarrollo de desempeños colaborativos orientados a la coenseñanzaes
dc.title.alternativeThe teaching couple method as a practicum experience for the development of collaborative performance aimed at co-teachingen_US
dc.typeArtículoes
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