ANIMA: Las artes escénicas como experiencia y vivencia para debatir sobre problemas sociales en educación primaria

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dc.contributor.authorSánchez-Duque, Carmen Gloria
dc.date.accessioned2025-07-28T18:13:01Z
dc.date.available2025-07-28T18:13:01Z
dc.date.issued2025-07-01
dc.description.abstractLa presente investigación realizada por la Compañía de Teatro Perrobufo, se centra en el uso de las artes escénicas, concretamente el lenguaje de teatro de formas animadas, como estrategia educativa en la educación primaria. El objetivo ha sido evaluar cómo los estudiantes son capaces de desarrollar una visión crítica sobre temas sociales a través de un proceso de creación escénica. Este estudio de caso múltiple, se llevó a cabo en una escuela en España, donde los niños y las niñas participantes adquirieron nociones sobre el compromiso, la igualdad y justicia social. Concluyendo que esta formación teatral ha impulsado el desarrollo de competencias expresivas, de pensamiento social crítico y emocionales en los participantes; además de sugerir a los educadores considerar la integración de la creación escénica en sus prácticas pedagógicas para promover un aprendizaje más significativo, inclusivo y transformador.
dc.identifier.citationTercio Creciente: Revista de Estudios en Sociedad, Artes y Gestión Cultural, N° 28 (2025) p. 243-262.
dc.identifier.doihttps://dx.doi.org/10.17561/rtc.28.9512
dc.identifier.issn2340-9096
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0009-0000-9651-2841
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12254/4241
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Jaén
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/
dc.subjectEducación artística
dc.subjectDrama en la educación
dc.subjectTeatro de formas animadas
dc.subjectPensamiento crítico
dc.subjectHabilidades socioemocionales
dc.titleANIMA: Las artes escénicas como experiencia y vivencia para debatir sobre problemas sociales en educación primaria
dc.title.alternativeANIMA: The performing arts as experience and being to discuss social problems in primary education
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