Liderazgo para el aprendizaje en la realidad del Colegio Sagrada Familia de Hornopirén
Fecha
2018
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Editor
Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia
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ISSNe
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Resumen
La Fundación Educacional San Miguel es la entidad sostenedora del Colegio Sagrada
Familia de Hornopirén, colegio con una trayectoria de 10 años, ubicado en plena
Carretera Austral, que posee una matrícula de 400 estudiantes a quienes atiende con una
planta de 40 funcionarios, provenientes de distintas regiones del país. Posee un PEI
centrado en los aprendizajes y en la formación valórica bajo el modelo de la escuela
católica.
El Colegio Sagrada Familia de Hornopirén es una institución que posee bajos resultados
académicos en las mediciones estandarizadas nacionales a pesar de todos los esfuerzos
que la institución sostenedora hace por implementar mejoras en materia de recursos
educativos, tecnológicos, material de enseñanza, infraestructura, entre otros. Aún así, los
estudiantes no están logrando los objetivos de aprendizaje y creemos que el liderazgo
directivo es un factor importante y causal de ello.
En base a una serie de antecedentes que se entregan más adelante, se define como
Problema de Investigación el buscar respuesta a la pregunta: ¿Cuáles son los estilos de
liderazgo del equipo directivo del colegio Sagrada Familia de Hornopirén y cómo estos
impactan en el logro de los aprendizajes de los estudiantes? Lo cual se diagnosticará en
base a prácticas observables y una realidad “estática” actual, ya que sabemos que las
organizaciones se mueven y evolucionan, por lo que se tomará como punto de partida la
realidad del colegio y del equipo directivo del primer semestre de año 2018.
Para lo anterior, el objetivo principal apunta a determinar cuál o cuáles son los estilos de
liderazgo del equipo directivo del Colegio Sagrada Familia de Hornopirén y como estos
impactan en los aprendizajes de los estudiantes. Para lo cual, se propone alcanzarlo a
través de objetivos puntuales y específicos. En primer lugar, indagar en la literatura sobre
los estilos de liderazgo que contribuyen al aprendizaje de los estudiantes y, en segundo
lugar, aplicar un instrumento estandarizado para identificar los estilos de liderazgo de
cada uno de los miembros del equipo directivo del Colegio Sagrada Familia de
Hornopirén. Así tendremos la información suficiente para establecer una relación entre los
estilos de liderazgo del equipo directivo y los estilos de liderazgo que contribuyen al
aprendizaje de los estudiantes. Por último, se propondrá un plan de acción que estará
enfocado en el fortalecimiento del equipo directivo en función del liderazgo para el
aprendizaje de los estudiantes.
Finalmente, y como consecuencia a esta investigación, se proyecta la posibilidad de
implementar un plan de acción que permita el fortalecimiento del equipo directivo en
función del liderazgo para el aprendizaje de los estudiantes para luego evaluar el plan de
acción implementado de acuerdo con su contribución al fortalecimiento del liderazgo para
el aprendizaje de los estudiantes.
Descripción
Proyecto de Aplicación (Magíster en Gestión y Liderazgo Directivo)--Universidad Finis Terrae, 2018
Lugar de Publicación
Puerto Montt, Chile
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Citación
Palabras clave
LIDERAZGO EDUCACIONAL, ADMINISTRACIÓN ESCOLAR, TESIS DIGITAL
Licencia
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