Lomboy Finsterbusch, MavenLópez González, Jorge2025-12-172025-12-172025Lopez González, J., Virués, R., Escobar, S., Arboleya, D. & Acevedo, S. (coords.) Educación en liderazgo. Actas II Congreso Internacional de Liderazgo. Octaedro (2025) p. 55-58978-84-1079-045-2https://hdl.handle.net/20.500.12254/7416Esta investigación evaluó la relación entre la inteligencia emocional (IE) y elliderazgo de estudiantes de las universidades Finis Terrae (Chile), Francisco de Vitoria (España) y Anáhuac (México). Se realizaron dos análisis: uno sobre la relación entre IE y liderazgo auténtico, y otro entre IE y liderazgo virtuoso, utilizando un enfoque cuantitativo. Se aplicaron el cuestionario WLEIS de Wong y Law (2002) para medir IE, el ALQ de Walumbwa et al. (2008) para liderazgo auténtico y una versión del cuestionario LID (López González et al., 2023) para liderazgo virtuoso. Los resultados revelaron una correlación positiva entre IE y liderazgo. Los estudiantes encuestados mostraron mayores habilidades en la interacción externa, y menores en la exploración interna. Además, se observó que la IE y el liderazgo no están determinados por el sexo ni el área disciplinar, pues varían según el país. Estos hallazgos son significativos para la educación en liderazgo de universitarios.spaAcceso abiertoliderazgointeligencia emocionalestudiante universitarioseducación en liderazgoBook chapterAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)https://orcid.org/0009-0008-1613-0156