Sánchez-Duque, Carmen GloriaRuiz Muñoz, Gonzalo AndrésValseca-Delgado, Javier2026-03-022026-03-022025-11-30Tercio Creciente (2025) p. 237-254.2340-9096https://hdl.handle.net/20.500.12254/7470El siguiente proyecto de investigación basada en las artes, mediado por la Compañía de Teatro Perrobufo, utilizó el lenguaje audiovisual y estrategias propias de la pedagogía teatral como medios para generar el debate estudiantil en educación primaria, generando un puente hacia la transformación social. Llevado a cabo en un colegio en España con alta de migrantes, este estudio a/r/tográfico, inspirado en el programa “personas maravillosas”, impulso a los estudiantes a simular y grabar situaciones cotidianas de exclusión para luego analizarlas en un debate colectivo. Los resultados revelaron que, los medios audiovisuales y las artes escénicas les sirvieron a los niños y niñas para tomar conciencia de conductas discriminatorias ocurridas en la escuela, desarrollando empatía y autorreflexión, mejorando su capacidad para identificar y confrontar la injusticia. Concluyendo que, las artes integradas, son una poderosa herramienta para promover la educación en valores y la cultura de paz.esAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)Educación artísticaMedio audiovisualesDrama en educaciónPensamiento críticoHabilidades socioemocionalesArticlehttps://orcid.org/0009-0000-9651-2841https://dx.doi.org/10.17561/rtc.extra10.9862