Sánchez-Duque, Carmen GloriaBarrera-García, Ángela2026-07-152026-07-152026-06-30invisibilidades, N° 22, (2026) pp. 45-60.1647-0508https://hdl.handle.net/20.500.12254/7669Este artículo analiza una experiencia de educación artística titulada: “El teatro del anima: el despertar de los elementos”, un taller donde niñas y niños cartografían lo invisible mediante el teatro de objetos y la creación poética. Bajo el marco de la pedagogía del cariño y la ecopoética, se explora cómo el material papel y el cuerpo funcionan como mediadores para invocar la esencia de la tierra, el agua, el fuego y el aire. La metodología es una investigación basada en las artes, con enfoque a/r/tográfico, donde convergen la creación de rimas colectivas y dramatizaciones por parte de los participantes y un videoensayo que crean las autoras, el cual permite documentar el flujo vital entre la infancia y su imaginario sobre el entorno natural, expandiendo la experiencia. Los resultados demuestran que la manipulación del material y la escucha de los lenguajes de la naturaleza transforman el espacio del taller en un ecosistema de coexistencia y empatía. Se concluye que esta práctica artística ha generando un reconocimiento del cuerpo expresivo en las y los participantes que valida la pluralidad de experiencias, produciendo nuevos significados sobre realidades compartidas y reconociendo los vínculos invisibles que sostienen la vida en el territorio a través de herramientas que combinan lo performativo con lo audiovisual.esa/r/tografíaeducación artísticaecopoéticaeducación dramáticavideoensayoArticlehttps://orcid.org/0009-0000-9651-2841https://doi.org/10.64493/INV.22.4