Optimización de coherencia curricular mediante el desarrollo de cobertura en profundidad en una lógica de evaluación auténtica
Date
2018
Authors
item.contributor.advisor
item.page.orcidurl
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Educación, Psicología y Familia
item.page.isbn
item.page.issn
item.page.issne
item.page.doiurl
Abstract
La presente investigación se centra en diagnosticar la coherencia curricular existente entre las
planificaciones utilizadas por los profesores en correlación con los instrumentos y
procedimientos utilizados para evaluar los aprendizajes obtenidos por los estudiantes dentro del
nivel de octavo año escolar del Colegio Seminario Conciliar de Ancud, para luego analizar los
porcentaje de coherencia a través de instrumentos de medición validados por juicio de experto.
Por tanto, se planteó una propuesta de mejora centrada en los profesores diagnosticados con el
fin de capacitarlos para la comprensión profunda de las características del currículum vigente
abordados principalmente desde la cobertura en profundidad utilizando la bidimensionalidad del
aprendizaje propuesta por Anderson-Bloom (2001) y también en la comprensión de las
características propias de la evaluación tradicional en relación a las características de la
evaluación auténtica para posteriormente dar paso al acompañamiento, por medio de tutorías
personalizadas, con el fin de aplicar los conocimientos obtenidos para optimizar la creación de
insumos utilizados en sus prácticas cotidianas tales como el diseño de unidades de aprendizaje,
diseños curriculares en aula y principalmente en la creación de procedimientos e instrumentos de
evaluación.
Finalmente, los insumos creados por los profesores fueron medidos a través de escala de
apreciaciones para generar una comparación del nivel de coherencia curricular presentado por los
profesores en la etapa de diagnóstico y en la etapa de análisis de resultados de la propuesta de
mejora para evaluar el impacto de la implementación, validando la hipótesis planteada y las
teorías utilizadas en relación a coherencia curricular a través de cobertura en profundidad.
Description
Proyecto de Aplicación (Magíster en Currículum y Evaluación)--Universidad Finis Terrae, 2018
item.page.coverage.spatial
Puerto Montt, Chile
item.page.sponsorship
Citation
Keywords
EVALUACIÓN EDUCATIVA, CURRÍCULO, TESIS DIGITAL
item.page.dc.rights
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)