Influencia de una herramienta digital 2D en el proceso de aprendizaje de preparaciones indirectas en alumnos de tercer año de odontología de la Universidad Finis Terrae
| dc.contributor.advisor | Gutiérrez Pastene, Rodrigo prof. guía | es_ES |
| dc.contributor.author | Cortés Gutiérrez, Valeria Natalia | |
| dc.contributor.author | González Jiménez, Valeria Paz | |
| dc.coverage.spatial | Santiago, Chile | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2019-09-12T13:59:56Z | |
| dc.date.available | 2019-09-12T13:59:56Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | Tesis (Cirujano Dentista)--Universidad Finis Terrae, 2018 | es_ES |
| dc.description.abstract | La simulación clínica es una instancia en la formación académica del odontólogo donde se van a adquirir las destrezas y se van a desarrollar las habilidades necesarias para su futuro desempeño profesional. La retroalimentación convencional es la forma que se usa hoy en día como método de evaluación al alumno en Simulación Clínica II en la Universidad Finis Terrae, la cual consiste en una conversación directa del docente con el alumno dónde el docente le muestra y explica los aciertos y errores cometidos en el trabajo realizado. En el último tiempo se ha hecho más común el uso de medios digitales como método de apoyo en la educación. La integración de estos sistemas proporcionaría una retroalimentación más precisa y objetiva a los alumnos, ayudando a solucionar el problema de la subjetividad que se da en la retroalimentación convencional. Es por esto que en este estudio se comparó la efectividad de ambas retroalimentaciones a través del análisis de la divergencia de la pared vestibular y lingual del cajón oclusal de una preparación para restauración metálica indirecta. Se obtuvo un total de 43 participantes, los que en una primera instancia realizaron la preparación solicitada, luego se dividió de forma aleatoria en dos grupos (15 alumnos recibieron retroalimentación mediante una imagen 2D procesada digitalmente y 13 recibieron una retroalimentación de tipo convencional), se analizaron y compararon los datos obtenidos, teniendo como como resultado que no hay evidencia estadísticamente significativa para determinar que el uso de una retroalimentación digital sea más efectiva en el desempeño del alumno por sobre la de tipo convencional. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12254/1579 | |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Universidad finis Terrae (Chile) Facultad de Odontología | es_ES |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL) | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/ | es_ES |
| dc.subject | SIMULACIÓN POR COMPUTADOR | es_ES |
| dc.subject | RETROALIMENTACIÓN | es_ES |
| dc.subject | TECNOLOGÍA | es_ES |
| dc.subject | TESIS DIGITAL | es_ES |
| dc.subject.other | Aprendizaje | es_ES |
| dc.subject.other | Educación | es_ES |
| dc.title | Influencia de una herramienta digital 2D en el proceso de aprendizaje de preparaciones indirectas en alumnos de tercer año de odontología de la Universidad Finis Terrae | es_ES |
| dc.type | Tesis | es_ES |