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Examinando Facultad de Humanidades y Comunicaciones por Materia "09 - Educación"
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Ítem Competencias y habilidades para el desarrollo de la ciudadanía en México: derechos y obligaciones políticas en la asignatura “Formación Cívica y Ética” de educación secundaria(Universidad Finis Terrae, 2021) Ramírez Montes, Luis AntonioEl presenta artículo pretende contribuir al análisis de la ciudadanía que se impulsa desde la educación secundaria a partir de la frecuencia y calidad con que se abordan los derechos y obligaciones políticas en el plan de estudios, los libros de texto y el programa de la asignatura “Formación Cívica y Ética” en México. El panorama que presenta indica que, con excepción del derecho al voto, es probable que los estudiantes no desarrollen de manera suficiente sus derechos y obligaciones políticas durante la educación básica y esto pueda tornarse en una dificultad para llevarlos a la práctica. En México el promedio de escolaridad es de 9.7 años,1 por ello la formación ciudadana que se alienta desde la educación básica en muchos casos conforma la base con que contarán los ciudadanos para insertarse en el espacio público, así como para ejercer a plenitud sus derechos políticos y cumplir con sus obligaciones. La investigación se realizó con una metodología mixta, para la clasificación y sistematización se empleó el software MAXQDA. La perspectiva hermenéutica permitió la interpretación en calidad y profundización de los derechos y obligaciones políticas. Las unidades de observación se conformaron por el plan de estudios vigente al año 2019, una muestra de cinco libros de texto por grado escolar y el programa de la asignatura.Ítem La esquematización como estrategia de comunicación visual para una grata experiencia de usuario: un análisis de las aplicaciones educativas virtuales(Vicerrectoria de Investigaciones y Postgrados, 2021-01-01) Aguirre Villalobos, Erwin RobertEl estudio tuvo como objetivo principal el análisis de la comunicación visual en aplicaciones educativas virtuales, bajo el principio de la esquematización y centrado en una mejor experiencia de usuario. La investigación fue de carácter descriptivo. Es una investigación de carácter documental, basada en la recopilación y selección de información de aplicaciones educativas virtuales consideradas como documentos “html”- las cuales se sometieron a la técnica de análisis de contenido. La muestra de estudio fue de tipo intencional y quedó conformada por 20 aplicaciones educativas virtuales seleccionadas bajo criterios establecidos previamente. Se empleó la técnica de la observación estructurada, aplicando como instrumento una guía de observación. Utilizado por tres expertos del área y, para el análisis y procesamiento de los datos, se empleó un método de triangulación de observadores. El análisis de los resultados de la categoría esquematización, indicó que el sistema para la gestión de aprendizaje de la muestra analizada, no satisface los postulados de las bases teóricas de las estrategias de comunicación visual. Se evidenció una ineficiencia general en cada elemento que conforma la estrategia de esquematización, tales como: arquitectura de la información, criterios dicotómicos de organización, elementos multimedia y usabilidad. Los hallazgos reflejan la necesidad inmediata de un proceso de alfabetización visual, liderado principalmente por las escuelas de diseño y educación, con el propósito de crear las bases para el diseño de aplicaciones educativas virtuales que generen una mejor experiencia de usuario.Ítem Paciano Merino y José Luis Polanco: Formar lectores en la era digital(Universidad de Chile; Facultad de Filosofía y Humanidades, 2016) Carvajal, GustavoReseña del Libro: Formar Lectores en la Era Digital de Paciano Merino y José Luis Polanco. Madrid: Ediciones de la Torre, 2015. 188 páginas.Ítem Plan de comunicación estratégica y digital CODEFF(Universidad Finis Terrae (Chile) - Facultad de Humanidades y Comunicaciones, 2018) Ainzúa Larrañaga, Felipe; Venturino del Canto, Paul prof. guía; Goldsack Trebilcock, Sebastián prof. guíaÍtem Plan de comunicación estratégica y digital Comité de Defensa de la Flora y Fauna (CODEFF)(Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Humanidades y Comunicaciones, 2019) Campos Garrido, Sebastián Ignacio; Venturino del Canto, Paul prof. guía; Goldsack Trebilcock, Sebastián prof. guía[PENDIENTE]Ítem Plan de comunicación estratégica y digital Fundación Me Muevo(Universidad Finis Terrae (Chile) Facultad de Humanidades y Comunicaciones, 2016) Dellarossa, Natalia Álvarez; Venturino del Canto, Paul prof. guía; Maulén Torres, Rodrigo prof. guíaÍtem Promoción y animación de la lectura en contextos no formales de educación(Amoxtli, 2019-08-08) Quesada Cárdenas, Edwin GiovanniEl presente artículo describe y analiza algunas experiencias de bibliotecas populares consolidadas por comunidades, instituciones gubernamentales o no gubernamentales de Colombia y Latinoamérica, que han tenido como fin, promocionar y animar la lectura y la escritura en ambientes no formales de educación. La revisión, a su vez, está fortalecida con reflexiones teórico-prácticas a partir del trabajo de campo (apoyado con entrevistas semiestructuradas y diarios), desarrollado con un grupo focal de la comunidad de la plaza de mercado del sur de Tunja (Colombia), implementado en el Centro de socialización y sana convivencia.Se destaca la importancia de analizar las experiencias previas de promoción de lectura en contextos no formales de educación, como punto departida para la construcción de la propuesta de promoción de lectura que tuvo el trabajo investigativo en relación con el grupo focal. No obstante, fue prioridad indagar por sus historias de vida en relación con sus prácticas lectoras en los ámbitos familiares, escolares y sociales. Lo anterior, para que la construcción de propuestas de promoción de lectura y escritura, en contextos no formales de educación, sean acordes con sus ámbitos socioculturales, a su vez, sean base para la construcción de políticaspúblicas consolidadas desde las bases populares y no elaboradas desde entes externos para estas